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摘要当前，在我国社会经济稳步发展的大背景下，人们对精神娱乐的需求不断增加，羽毛球作为健身锻炼的主要项目，在人民群众中拥有广泛的基础，同时也是高校体育教学的重要运动项目之一，通过羽毛球教学可以帮助学生养成正确的生活习惯和体育意识。在此背景下，本文主要针对选项教学之羽毛球运动水平提升策略进行分析和探究，希望给予我国相关教育同仁以参考和借鉴。
关键词选项教学 羽毛球运动 水平提升 策略分析
羽毛球运动在我国拥有辉煌的历史，在1992年奥运会成为正式比赛项目后，我国体育部门对其高度重视，并且在之后的国际大赛中获得了多项冠军，培养出众多国际知名的羽毛球人才，例如全民偶像林丹，其绰号“超级丹”，他的职业生涯为我国赢得多项荣誉，而这些竞技层面获得的荣誉，也奠定了羽毛球的群众基础。随着我国教育体制的不断深化改革，高校体育教学也在探索中实现创新，羽毛球作为高校体育的重要教学项目，其可以锻炼学生的身体各项机能，培养学生的竞争意识、对抗意识以及合作意识，而如何提升学生的羽毛球水平，成为了高校体育教学面临的主要问题。
一、当前羽毛球运动选项课的教学现状
（一）学生对羽毛球的认知
羽毛球运动对场地要求不高，运动器材相对简单，并且没有年龄的限制，十分容易在校园内推广。通过相关调查显示，当前我国高校学生对羽毛球运动的价值和功能比较认可，受到学生的普遍欢迎。其中男生对羽毛球运动更加认可和欢迎，女生群体对羽毛球认可程度较低，但是也要远远高于其他运动项目。
（二）学生参与羽毛球运动的情况
学生对羽毛球运动的参与热情与校园环境以及周围同学的积极性具有直接关系。当前，在素质教育背景下，大-多数大学生都给予了体育锻炼以高度重视，并且积极而主动的参与到运动中。同时，羽毛球作为一项当下较为流行的运动项目，也受到了大学生的广泛欢迎，通过相关调查统计显示，接近93%的学生都愿意参与到羽毛球训练中，并且将羽毛球作为锻炼身体的重要运动项目。
二、当前我国高校羽毛球教学中存在的几点问题
（一）校领导缺乏重视
当前，虽然我国很多高校都开设了羽毛球选修课，但是在实际教学中，由于校领导的不重视，导致教师对训练缺乏热情，没有结合学生的具体情况，科学设置训练内容和训练方案，羽毛球教学缺乏系统性以及合理性，学生的羽毛球技能难以获得有效提升。
（二）忽视理论教学
当前，我国高校羽毛球教学更加重视实践技术而忽视理论教学，教师在教学中更加强调扣杀技术、搓球技术、挑球技术、吊球技术、高远球技术、移动步法、握拍技术以及准备姿势等技能，很少对学生开展理论知识教学，导致学生严重缺乏理论基础。只有保证实践技术与理论教学双管齐下，才能促使学生更加全面的了解羽毛球运动，激发学生的训练兴趣。
（三）教学评价不合理
当前，羽毛球教学评价没有尊重每个学生的个体差异和爱好兴趣，以统一的标准评价以及衡量所有学生。同时，在评价过程中，基本以学生的技术能力作为唯一的评价标准，没有关注学生的理论基础、学习态度以及进步程度，导致一些羽毛球基础差、身体素质不足的学生失去学习兴趣，评价没有起到激励学生的作用。
三、选项教学之羽毛球运动水平提升策略分析
（一）组织竞技比赛
羽毛球具有较强的竞技性和对抗性，通过组织羽毛球比赛可以促进羽毛球运动在学生群体中更好的推广，例如我国国家羽毛球队在世界大赛中取得好成绩，就加速了羽毛球事业在民间的发展。因此，高校要积极组织羽毛球比赛，通过以赛代练的形式，激发学生的求胜欲望，进而主动参与到羽毛球训练中，提升个人的球技。同时，高校还要与该地区的院校联合举办小范围的校际联赛，激发学生参与比赛的热情和积极性，巩固自身的羽毛球技能。
（二）更新教学方法
在高校体育中，羽毛球的功能不仅仅是锻炼身体，更具有较强的社交价值，因此，高校要充分利用其特点，更新教学方法，促使学生主动的参与到训练中。首先，教师要结合学生实际水平合理规划教学内容，教学内容要难度适中，让学生在经过一段时间训练就可以掌握；其次，教师要重视传授给学生羽毛球理论知识，以理论知识为指导，可以帮助学生在短时间内掌握相关技巧；最后，针对已经具备一定羽毛球基础的学生，教师要适当提升教学内容的难度，进一步提升其运动水平。
（三）改革评价方法
传统的羽毛球教学评价方法陈旧单一，难以起到评价的积极作用，对学生运动水平的提升没有明显的帮助。因此，教师要对现行的评价方法进行改革，发挥考核评价的作用。首先，教师要实行动态评价的方式，根据学生的身体素质、训练态度、运动能力以及羽毛球基础制定科学的评价标准，保证所有学生通过努力都可以完成目标，激励学生在训练中树立羽毛球信心、提升运动水平；其次，教师要积极引入学生自评、同学互评和教师点评的评价方式，保证评价的全面性、科学性以及合理性，通过评价激发学生对羽毛球运动的学习兴趣。
（四）加强设施建设
新时期下，随着羽毛球在学生群体中的不断推广，学生对羽毛球的热情和兴趣也持续提升，但是当前，受到高校办学条件和思想观念的影响，羽毛球器材和教学资源严重不足，对学生运动能力的提升十分不利，同时，很多高校没有兴建室内训练馆，而室外场地受到天气的影响，对羽毛球训练的正常开展也带来制约。针对这种情况，高校要加强羽毛球场馆以及设施建设，可以通过与社会单位合作的方式，兴建羽毛球专用场馆、更新训练设施，进而提升学生的运动水平。
（五）提升教师能力
教师的教学能力与学生的羽毛球水平具有密切关系，在具体教学中，教师需要结合学生的具体情况制定訓练方案和训练目标，为学生创设良好的训练氛围，促使学生在良好的环境下，主动参与到训练中，提升自身的羽毛球水平。因此，高校要注重提升教师的教学能力以及羽毛球水平。首先，高校要与当地的体育专业院校或者羽毛球俱乐部开展深度合作，将教师送到专业院校或者俱乐部中接受系统的羽毛球培训，提升教师的专业能力；其次，院校要组织体育教师开展羽毛球科研活动，对教学方法和教学内容进行创新和完善，结合学生具体情况制定科学的训练方案，进而强化学生的羽毛球技能。
四、结语
总而言之，羽毛球运动对改善学生身体机能、提升学生素质具有积极作用，同时，羽毛球也是当代大学生最为欢迎和喜爱运动项目之一，通过羽毛球训练，可以锻炼学生身体，扩宽社交范围以及丰富大学生活，因此，高校要通过各种有效途径，提升以及优化学生的羽毛球水平，帮助学生树立终身体育的意识，为学生未来更好的发展夯实基础。
关键词选项教学 羽毛球运动 水平提升 策略分析
羽毛球运动在我国拥有辉煌的历史，在1992年奥运会成为正式比赛项目后，我国体育部门对其高度重视，并且在之后的国际大赛中获得了多项冠军，培养出众多国际知名的羽毛球人才，例如全民偶像林丹，其绰号“超级丹”，他的职业生涯为我国赢得多项荣誉，而这些竞技层面获得的荣誉，也奠定了羽毛球的群众基础。随着我国教育体制的不断深化改革，高校体育教学也在探索中实现创新，羽毛球作为高校体育的重要教学项目，其可以锻炼学生的身体各项机能，培养学生的竞争意识、对抗意识以及合作意识，而如何提升学生的羽毛球水平，成为了高校体育教学面临的主要问题。
一、当前羽毛球运动选项课的教学现状
（一）学生对羽毛球的认知
羽毛球运动对场地要求不高，运动器材相对简单，并且没有年龄的限制，十分容易在校园内推广。通过相关调查显示，当前我国高校学生对羽毛球运动的价值和功能比较认可，受到学生的普遍欢迎。其中男生对羽毛球运动更加认可和欢迎，女生群体对羽毛球认可程度较低，但是也要远远高于其他运动项目。
（二）学生参与羽毛球运动的情况
学生对羽毛球运动的参与热情与校园环境以及周围同学的积极性具有直接关系。当前，在素质教育背景下，大-多数大学生都给予了体育锻炼以高度重视，并且积极而主动的参与到运动中。同时，羽毛球作为一项当下较为流行的运动项目，也受到了大学生的广泛欢迎，通过相关调查统计显示，接近93%的学生都愿意参与到羽毛球训练中，并且将羽毛球作为锻炼身体的重要运动项目。
二、当前我国高校羽毛球教学中存在的几点问题
（一）校领导缺乏重视
当前，虽然我国很多高校都开设了羽毛球选修课，但是在实际教学中，由于校领导的不重视，导致教师对训练缺乏热情，没有结合学生的具体情况，科学设置训练内容和训练方案，羽毛球教学缺乏系统性以及合理性，学生的羽毛球技能难以获得有效提升。
（二）忽视理论教学
当前，我国高校羽毛球教学更加重视实践技术而忽视理论教学，教师在教学中更加强调扣杀技术、搓球技术、挑球技术、吊球技术、高远球技术、移动步法、握拍技术以及准备姿势等技能，很少对学生开展理论知识教学，导致学生严重缺乏理论基础。只有保证实践技术与理论教学双管齐下，才能促使学生更加全面的了解羽毛球运动，激发学生的训练兴趣。
（三）教学评价不合理
当前，羽毛球教学评价没有尊重每个学生的个体差异和爱好兴趣，以统一的标准评价以及衡量所有学生。同时，在评价过程中，基本以学生的技术能力作为唯一的评价标准，没有关注学生的理论基础、学习态度以及进步程度，导致一些羽毛球基础差、身体素质不足的学生失去学习兴趣，评价没有起到激励学生的作用。
三、选项教学之羽毛球运动水平提升策略分析
（一）组织竞技比赛
羽毛球具有较强的竞技性和对抗性，通过组织羽毛球比赛可以促进羽毛球运动在学生群体中更好的推广，例如我国国家羽毛球队在世界大赛中取得好成绩，就加速了羽毛球事业在民间的发展。因此，高校要积极组织羽毛球比赛，通过以赛代练的形式，激发学生的求胜欲望，进而主动参与到羽毛球训练中，提升个人的球技。同时，高校还要与该地区的院校联合举办小范围的校际联赛，激发学生参与比赛的热情和积极性，巩固自身的羽毛球技能。
（二）更新教学方法
在高校体育中，羽毛球的功能不仅仅是锻炼身体，更具有较强的社交价值，因此，高校要充分利用其特点，更新教学方法，促使学生主动的参与到训练中。首先，教师要结合学生实际水平合理规划教学内容，教学内容要难度适中，让学生在经过一段时间训练就可以掌握；其次，教师要重视传授给学生羽毛球理论知识，以理论知识为指导，可以帮助学生在短时间内掌握相关技巧；最后，针对已经具备一定羽毛球基础的学生，教师要适当提升教学内容的难度，进一步提升其运动水平。
（三）改革评价方法
传统的羽毛球教学评价方法陈旧单一，难以起到评价的积极作用，对学生运动水平的提升没有明显的帮助。因此，教师要对现行的评价方法进行改革，发挥考核评价的作用。首先，教师要实行动态评价的方式，根据学生的身体素质、训练态度、运动能力以及羽毛球基础制定科学的评价标准，保证所有学生通过努力都可以完成目标，激励学生在训练中树立羽毛球信心、提升运动水平；其次，教师要积极引入学生自评、同学互评和教师点评的评价方式，保证评价的全面性、科学性以及合理性，通过评价激发学生对羽毛球运动的学习兴趣。
（四）加强设施建设
新时期下，随着羽毛球在学生群体中的不断推广，学生对羽毛球的热情和兴趣也持续提升，但是当前，受到高校办学条件和思想观念的影响，羽毛球器材和教学资源严重不足，对学生运动能力的提升十分不利，同时，很多高校没有兴建室内训练馆，而室外场地受到天气的影响，对羽毛球训练的正常开展也带来制约。针对这种情况，高校要加强羽毛球场馆以及设施建设，可以通过与社会单位合作的方式，兴建羽毛球专用场馆、更新训练设施，进而提升学生的运动水平。
（五）提升教师能力
教师的教学能力与学生的羽毛球水平具有密切关系，在具体教学中，教师需要结合学生的具体情况制定訓练方案和训练目标，为学生创设良好的训练氛围，促使学生在良好的环境下，主动参与到训练中，提升自身的羽毛球水平。因此，高校要注重提升教师的教学能力以及羽毛球水平。首先，高校要与当地的体育专业院校或者羽毛球俱乐部开展深度合作，将教师送到专业院校或者俱乐部中接受系统的羽毛球培训，提升教师的专业能力；其次，院校要组织体育教师开展羽毛球科研活动，对教学方法和教学内容进行创新和完善，结合学生具体情况制定科学的训练方案，进而强化学生的羽毛球技能。
四、结语
总而言之，羽毛球运动对改善学生身体机能、提升学生素质具有积极作用，同时，羽毛球也是当代大学生最为欢迎和喜爱运动项目之一，通过羽毛球训练，可以锻炼学生身体，扩宽社交范围以及丰富大学生活，因此，高校要通过各种有效途径，提升以及优化学生的羽毛球水平，帮助学生树立终身体育的意识，为学生未来更好的发展夯实基础。