【摘 要】
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目的:对人文护理在护理教育中的价值进行研究,并对其伦理意义进行思考.方法:进行研究的时间段为2017.8月 ～2018.8月,所选取的研究对象为在我院进行实习的护理人员,选取的研究
【机 构】
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皖北卫生职业学院 安徽 宿州 234000
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目的:对人文护理在护理教育中的价值进行研究,并对其伦理意义进行思考.方法:进行研究的时间段为2017.8月 ～2018.8月,所选取的研究对象为在我院进行实习的护理人员,选取的研究例数为60例,并选取同时段我院收治的60例病患纳入到本次研究当中,根据随机分组的方法将所选取的研究对象分为对照组和观察组.对照组在进行护理教育的过程中采用常规的教育方法,而观察组则在进行护理教育的过程中采用人文护理理念进行教学,对比两组教学的效果.结果:在进行护理教育的过程中,观察组中的实习护理人员护理教育的考核评分数值为(90.3±2.5)分,对照组中的实习护理人员护理教育的考核评分数值为(80.7±2.1)分,对比发现观察组护理教育的考核评分数值较高;在护理效果的对比上,观察组护理效果较好;在护患纠纷发生概率上,观察组发生概率较低(P<0.05).结论:在护理教育的过程当中,采用人文护理具有重要的价值,能够更为有效的提高护理的效果,提高病患对护理的满意程度,减少护患纠纷的发生.
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