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2017年,我的第一本班主任工作专著《我和我的书香班》出版之后,书香班似乎成为班级建设的标签.也因为这个标签,让我有机会行走了很多地方,和全国各地的同仁们交流书香班建设的体会.
书香飘起来教育美起来r——记《创造一间书香教室》
【摘 要】
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2017年,我的第一本班主任工作专著《我和我的书香班》出版之后,书香班似乎成为班级建设的标签.也因为这个标签,让我有机会行走了很多地方,和全国各地的同仁们交流书香班建设的体会.
【机 构】
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浙江省杭州市开元商贸职业学校
【出 处】
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中小学班主任
【发表日期】
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2021年17期
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[摘要] 实施有效家校合作管理是新时代农村学校教育工作的迫切需要。本文从目前农村家校合作发展现状出发，以合作主导、合作指向、合作目标三个合作视角审视家校合作，从做细合作预设、做优合作模式、做实各项活动、做精资源整合四个方面探索当前农村家校合作的实践路径，形成有具体合作内容、多样合作模式、扎实合作活动、丰富教育资源的高效家校合作，达成促进学生发展的目标。 [关键词] 家校合作;现状分析;视角审视;
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[摘要] 随着新时代的到来，社会经济快速增长，信息技术日新月异，家长素养不断提升，学校教育高质量发展，家校共育呈现出越来越复杂的态势。本文旨在正确认识家校之间的关系，认清当前家校育人的现状，构建思想同心、行动同向、施教同频、资源同聚、育人同行的家校融合育人新样态，促进孩子的健康成长。 [关键词] 新时代;家校融合育人;思与行 教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“若只有学校而没有家庭，若只有家庭而没有
随着儿童自我意识的发展,逆反已成为当前孩子普遍存在的心理现象.本文着重追溯儿童形成逆反的原因,探究有效的疏导策略,对于逆反行为变被动为主动,变忽视为欣赏,变高压为疏导.学会站在儿童的角度,运用正确的方法加以引导,最终帮助儿童顺利走过人生的“逆反期”.
[摘要] 当前，各级教育管理者、家长和学生一致呼吁，采取有效措施缓解高中生的学业压力。本文阐释了焦点解决的概念内涵，介绍了个案辅导中焦点解决技术的具体应用：一般化技术正向引导，确立最低目标;赞美技术赋能个体，迈出改变第一步;目标评量技术自我厘清，每次前进一小步等。同时，本文指出焦点解决技术在短期心理辅导中起到了积极作用，但其长期效果尚待研究。 [关键词] 高中生;压力应对;焦点解决技术 在当前
批评是教育的手段之一,必要而适当地批评有助于学生的健康成长和发展.教育中,批评使用得适当、巧妙而有效,是值得探究的问题.对于每个学生,班主任应细心观察,把握学生的个性特点,弄清学生所犯错误的性质、原因之后再批评,冷静并灵活采用批评方式,讲究语言艺术,学会巧打“板子”,让批评的“忠言”也能悦耳,以智慧和柔情感悟学生.
[摘要] 红色文化能够让少先队员“不忘初心、牢记使命”。在现阶段的少先队活动中，教师应当积极开展红色文化教育，并做好活动的前期准备等，让少先队员们继承红色基因，弘扬爱国情怀，坚定不移地做党和国家的接班人。 [关键词] 红色文化;少先队;红色革命根据地 少先队是中国特色社会主义事业的战略预备队。从小培养少先队员的爱国精神，引导少先队员热爱党、热爱祖国、热爱社会主义事业，对少先队员的发展具有积极意
[摘要] 受《史记》的启发，吸取传统文化“气生情，情生理，理生法气”理论，融入心理学家阿德勒“阐释的现实”的观点，对学生的成长过程进行专门记录，编撰成班史，以促进班级健康发展。 [关键词] 从“心”出发;编撰班史;润泽生命 “班史”，即班级的历史。班级因学生而存在，学生是班史的主体。学生的健康成长是班史的主线，班主任是引领班史编撰的主要人员。 班主任在特定的教育理念的主导下编撰班史，对学生的
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