【摘 要】
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课堂教学是教学活动的中心环节，课堂教学结构是课堂教学的纽带，课堂教学目标确定之后，教师应选择最合理的课堂教学结构。根据本人多年的教学实践经验，认为采用“提出问题——分析
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课堂教学是教学活动的中心环节，课堂教学结构是课堂教学的纽带，课堂教学目标确定之后，教师应选择最合理的课堂教学结构。根据本人多年的教学实践经验，认为采用“提出问题——分析问题——归纳与拓广——巩固应用”的模式进行教学，可以达到提高学生素质，发展学生个性，培养学生创新能力的目的，使教学效果得到显著的提高。
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