【摘 要】
：
针对耳廓多角度扫描获取的三维网格合并问题,提出了一种新的三维网格合并方法——去补丁合并法.首先,基于kd-tree算法将三维耳廓配准后的两幅网格快速分割为重叠区域与非重叠
【机 构】
：
辽宁师范大学计算机与信息技术学院计算机系统研究所,智能通信软件与多媒体北京市重点实验室（北京邮电大学）
【基金项目】
：
国家自然科学基金（61472170,61170143,60873110）, 北京邮电大学智能通信软件与多媒体北京市重点实验室开放课题（ITSM201301）
论文部分内容阅读
针对耳廓多角度扫描获取的三维网格合并问题,提出了一种新的三维网格合并方法——去补丁合并法.首先,基于kd-tree算法将三维耳廓配准后的两幅网格快速分割为重叠区域与非重叠区域;然后,根据连通性对重叠区域和非重叠区域进行分块,并从重叠区域分块中去除冗余的补丁块、构建边界点;最后,基于边界点将保留的重叠区域网格与邻接的非重叠区域网格缝合.实验结果表明,与同类算法相比,该方法具有较好的合并效果与较高的计算效率.
其他文献
本文分析了学生的厌学特征及其主客观原因,就帮助学生走出厌学困境的教育策略,阐述了优化学生整体发展的教学环境,净化学生个体发展的心理环境,强化学生能力发展的创新环境的
文章依据《1974年国际海上人命安全公约》,中国《国内航行海船法定检验技术规则（2011）》以及英国等其他各国现行海事法律法规,对＂乘客＂定义进行比较研究,为完善我国有关海事立法
蜗杆的车削加工历来是比较困难的。通过蜗杆车刀前角的改变，蜗杆的车削加工方法的选择，可以提高车削速度。
基于占优关系的可测试性转化，是将目标语句覆盖问题转化为位于该语句之前的占优语句（集）覆盖问题，能够对含有标志变量的程序进行测试．但是当占优语句（集）不止一个时，如何从这些语句（集
随着新课改的逐步深入，美术教师们都在寻求教学上的改变。然而，不恰当的改变使得许多美术课上得不像美术课。针对教学中比较普遍的“非美术化”问题，“美术味”这个说法开始备受关注。美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，是学校进行美育的主要途径，其具有的视觉性、实践性、人文性和愉悦性对实施素质教育有着不可替代的作用。而我们常见的美术课，就是先教师讲，后学生画，这种前动后静的模式，毫无美术特色，又何来