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【摘 要】教师要给学生创造宽松、和谐、平等的环境，使学会自己去学习，研究和掌握理论知识和演唱技巧，教师要善于吸取学生在学习中的创建，发现学习中普遍存在的问题，不断充实和改进教法。
【关键词】声乐教学 主体 主导 辩论
一、把思想品德教育渗透于声乐教学之中
文艺工作者是人类灵魂的工程师，在传播先进文化、倡导和谐理念、弘扬社会正气、塑造美好心灵，培育社会文明道德风尚方面担负着重要职责。在声乐教学过程中结合声乐作品内容向学生进行思想品德教育、激励学生为实现社会主义文艺事业大发展探求一条新路子，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和文艺观。
加强学生学习目的性教育。学生学习的积极性主动性是在教师的教育、激发、诱导下形成的，教师要给学生创造宽松、和谐、平等的环境。因为学习的动机是直接推动学生进行学习的心理动因。而学习动机是与学习志向相联系的。墨子曰：“志不强者智不达”。学生如果没有远大志向，明确的学习目的、奋发的精神状态是不可能持久的、自觉地进行学习，在声乐学生中，教师的主导地位的体现不仅仅只简单的归功于传授技巧，传授技巧也同样要选择如何使学生更能接受的方法和手段。一种机械的、死板教条的方式已经早已不适应当前的声乐教学。需要在教授方法上的多样性和思维上的新颖性。教育学生要胸怀大志，为祖国文艺振兴，民族的强盛而勤奋学习，激发起学生学习的积极性和强烈的求知欲。
培养学生良好的学习习惯。使学生具有良好的学风和好的学习习惯，对于他们将来为祖国的文艺事业作出贡献有着极为重要的作用。学习声乐的主动性和自觉性是非常之重要。要求学生在学习声乐时需要认真仔细，又需要刻苦训练。既需要思维敏捷，又需要与老师步调一致，而所有这些需要的就是主动性和自觉性，它不仅仅是心血来潮，而应该是持之以恒的学习，在明确了自己的思想和目标，就要在学习上狠下工夫，努力进取，声乐学习中的主动性和自觉性在某种情况下可以使自己处于一种亢奋状态，提高自己的领悟能力，主动性和自觉性还在于掌握、领会知识的程度比较牢靠，有便于记忆和融会贯通。在教学过程中要求学生善于学习尊重科学的发声训练，重视声乐实践活动，勇于探索，在学习上养成课前熟悉作品，上课时注意力集中练习，下课复习、巩固的习惯。
二、教学生会学习
对学生来说，知识是外在的因素，而能力是内在因素，教师要帮助学生独立自觉地进行学习，发挥学生的创造性和发展各方面的能力。学生能力的培养是一个渐进的过程，需要有计划有步骤地进行。教师给那些程度较浅，歌唱能力不强的学生要布置学生能胜任的曲目，不要拔苗助长，否则会使学生嗓音出现病变，破坏了学生的歌唱心理状态。在培养学生的各种能力中，自觉能力是最重要的方面。我们在教学中，采用课内课外相结合的办法来培养学生的自学能力，例如，让学生经过一段时间的曲目练习，可以自己举办小型演唱会，之后查找不足，发现问题及时请教老师帮助解决，老师与学生也可以开展声乐座谈会的形式，各抒己见。对于表现好的地方给以鼓励，表现不好的地方大家共同探讨，就某些风格的作品进行范唱，重点讲解这类风格的作品的特点，要求学生再延长此类作品是要举一反三，并给学生再布置此类作品的曲目，让学生自己去学习、研究，教师督促检查，使学生不但获取了知识，而且学会如何去获取知识。老师也可以进行示范指导，这样一来，学生会对自己在某些段落的不足印象会更深刻，更容易掌握，要求学生在演唱曲目时要精益求精，明白艺术无止境，另外在课外要多听、多看、多练。
三、采用启发式师生互动教学法
声乐教师对学生的启发引导可以带动感染学生，而学生的精神状态和积极性的求知欲望也可以激发教师的热情和教学的兴趣。二者相互的调动会使整个教学效果达到最完美的境地，师生间的互动可以从精神上相互鼓励，从状态上相互提升，从配合上体现出默契。在声乐课堂上，师生之间要统一思想，要有心有灵犀一点通的感觉，要明确自己的教学目的，才能够驾驭好整个教学过程，不能因为某一方的情绪而影响整个教学。
四、教师和学生二者之间要有亲和力
教师在声乐教授过程中，在语言表达上的通俗易懂，言简意赅，在语言上的平稳舒缓，在示范中的准确细致，在交往中的平易近人。教师对学生的评价要多用表扬、赞许的语言，以便达到“亲其师，信其道”的效用。从而影响到学生从思想上和心理上对教师的认可，从而在教学过程中也能与教师积极配合达到良好的教学效果。教师的教学目的和学生的学习愿望不谋而合，会使各自的积极性调动起来，所形成的步调一致给双方带来巨大的推动力，所以，声乐教师在掌握声乐教学技巧的基础上还需要注意自己心理上的、思想上的整体把握，要牢牢树立自己在学生中的形象和地位，让学生容易走近你，把自己的心里想法表达出来，使学生在教师的主导下唤起学生学习的积极性和主动性，建立起求知的欲望和热情，教师的一言一行思想感情无一不起到关键性的作用。
要正确处理教与学的关系，必须建立起融洽的、合理的师生关系，发扬教学民主，实行教学相长，教师要尊重学生生动活泼、自觉主动学习的主管能动性，及时帮助学生解决学习中遇到各种困难，努力改进教技、教法，教师还要注意向自己受教育的对象学习，要重视教学信息反馈，经常听取学生对自己教学的意见及改进教法的建议来改进教学，积极开展学生之间，师生之间平等的探讨争论，鼓励学生从不同角度来观察和研究问题，充分发表自己独立的见解。教师要善于吸取学生在教学中的创见，发现学生在学习中普遍存在的问题，不断充实和改进教学。
【参考文献】
[1]上海师范大学《教育学》编写组. 教育学[M]. 北京：人民教育出版社，1979.
[2]刘何山. 对合作学习有效性的思考[J]. 中国音乐教育，2005.
【关键词】声乐教学 主体 主导 辩论
一、把思想品德教育渗透于声乐教学之中
文艺工作者是人类灵魂的工程师，在传播先进文化、倡导和谐理念、弘扬社会正气、塑造美好心灵，培育社会文明道德风尚方面担负着重要职责。在声乐教学过程中结合声乐作品内容向学生进行思想品德教育、激励学生为实现社会主义文艺事业大发展探求一条新路子，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和文艺观。
加强学生学习目的性教育。学生学习的积极性主动性是在教师的教育、激发、诱导下形成的，教师要给学生创造宽松、和谐、平等的环境。因为学习的动机是直接推动学生进行学习的心理动因。而学习动机是与学习志向相联系的。墨子曰：“志不强者智不达”。学生如果没有远大志向，明确的学习目的、奋发的精神状态是不可能持久的、自觉地进行学习，在声乐学生中，教师的主导地位的体现不仅仅只简单的归功于传授技巧，传授技巧也同样要选择如何使学生更能接受的方法和手段。一种机械的、死板教条的方式已经早已不适应当前的声乐教学。需要在教授方法上的多样性和思维上的新颖性。教育学生要胸怀大志，为祖国文艺振兴，民族的强盛而勤奋学习，激发起学生学习的积极性和强烈的求知欲。
培养学生良好的学习习惯。使学生具有良好的学风和好的学习习惯，对于他们将来为祖国的文艺事业作出贡献有着极为重要的作用。学习声乐的主动性和自觉性是非常之重要。要求学生在学习声乐时需要认真仔细，又需要刻苦训练。既需要思维敏捷，又需要与老师步调一致，而所有这些需要的就是主动性和自觉性，它不仅仅是心血来潮，而应该是持之以恒的学习，在明确了自己的思想和目标，就要在学习上狠下工夫，努力进取，声乐学习中的主动性和自觉性在某种情况下可以使自己处于一种亢奋状态，提高自己的领悟能力，主动性和自觉性还在于掌握、领会知识的程度比较牢靠，有便于记忆和融会贯通。在教学过程中要求学生善于学习尊重科学的发声训练，重视声乐实践活动，勇于探索，在学习上养成课前熟悉作品，上课时注意力集中练习，下课复习、巩固的习惯。
二、教学生会学习
对学生来说，知识是外在的因素，而能力是内在因素，教师要帮助学生独立自觉地进行学习，发挥学生的创造性和发展各方面的能力。学生能力的培养是一个渐进的过程，需要有计划有步骤地进行。教师给那些程度较浅，歌唱能力不强的学生要布置学生能胜任的曲目，不要拔苗助长，否则会使学生嗓音出现病变，破坏了学生的歌唱心理状态。在培养学生的各种能力中，自觉能力是最重要的方面。我们在教学中，采用课内课外相结合的办法来培养学生的自学能力，例如，让学生经过一段时间的曲目练习，可以自己举办小型演唱会，之后查找不足，发现问题及时请教老师帮助解决，老师与学生也可以开展声乐座谈会的形式，各抒己见。对于表现好的地方给以鼓励，表现不好的地方大家共同探讨，就某些风格的作品进行范唱，重点讲解这类风格的作品的特点，要求学生再延长此类作品是要举一反三，并给学生再布置此类作品的曲目，让学生自己去学习、研究，教师督促检查，使学生不但获取了知识，而且学会如何去获取知识。老师也可以进行示范指导，这样一来，学生会对自己在某些段落的不足印象会更深刻，更容易掌握，要求学生在演唱曲目时要精益求精，明白艺术无止境，另外在课外要多听、多看、多练。
三、采用启发式师生互动教学法
声乐教师对学生的启发引导可以带动感染学生，而学生的精神状态和积极性的求知欲望也可以激发教师的热情和教学的兴趣。二者相互的调动会使整个教学效果达到最完美的境地，师生间的互动可以从精神上相互鼓励，从状态上相互提升，从配合上体现出默契。在声乐课堂上，师生之间要统一思想，要有心有灵犀一点通的感觉，要明确自己的教学目的，才能够驾驭好整个教学过程，不能因为某一方的情绪而影响整个教学。
四、教师和学生二者之间要有亲和力
教师在声乐教授过程中，在语言表达上的通俗易懂，言简意赅，在语言上的平稳舒缓，在示范中的准确细致，在交往中的平易近人。教师对学生的评价要多用表扬、赞许的语言，以便达到“亲其师，信其道”的效用。从而影响到学生从思想上和心理上对教师的认可，从而在教学过程中也能与教师积极配合达到良好的教学效果。教师的教学目的和学生的学习愿望不谋而合，会使各自的积极性调动起来，所形成的步调一致给双方带来巨大的推动力，所以，声乐教师在掌握声乐教学技巧的基础上还需要注意自己心理上的、思想上的整体把握，要牢牢树立自己在学生中的形象和地位，让学生容易走近你，把自己的心里想法表达出来，使学生在教师的主导下唤起学生学习的积极性和主动性，建立起求知的欲望和热情，教师的一言一行思想感情无一不起到关键性的作用。
要正确处理教与学的关系，必须建立起融洽的、合理的师生关系，发扬教学民主，实行教学相长，教师要尊重学生生动活泼、自觉主动学习的主管能动性，及时帮助学生解决学习中遇到各种困难，努力改进教技、教法，教师还要注意向自己受教育的对象学习，要重视教学信息反馈，经常听取学生对自己教学的意见及改进教法的建议来改进教学，积极开展学生之间，师生之间平等的探讨争论，鼓励学生从不同角度来观察和研究问题，充分发表自己独立的见解。教师要善于吸取学生在教学中的创见，发现学生在学习中普遍存在的问题，不断充实和改进教学。
【参考文献】
[1]上海师范大学《教育学》编写组. 教育学[M]. 北京：人民教育出版社，1979.
[2]刘何山. 对合作学习有效性的思考[J]. 中国音乐教育，2005.