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中日美三国教师道德形象在理念表述和具体建设实践中存在诸多差异,本文对中日美三国教师道德形象的标准界定、构成要素和塑造途径进行比较,旨在为转型期中国教师道德形象的特征把握与实践重构提供理论支持。
中日美三国教师道德形象比较研究
【摘 要】
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中日美三国教师道德形象在理念表述和具体建设实践中存在诸多差异,本文对中日美三国教师道德形象的标准界定、构成要素和塑造途径进行比较,旨在为转型期中国教师道德形象的特
【机 构】
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安徽师范大学教育科学学院
【出 处】
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外国中小学教育
【发表日期】
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2009年08期
【基金项目】
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全国教育科学规划课题“转型期中国教师道德形象现状调查与理论研究”成果的一部分,课题批准号:FEB050719
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