【摘 要】
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新工科背景下高层次工程技术人才的培养主要依靠高等院校承担,先进教学方法的采用是培养高素质人才不可缺少的因素。“编译原理”具有概念多、内容丰富抽象、理论性和实践性
【基金项目】
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安徽省高等学校教学研究重大项目“应用型高校物联网工程专业建设与实践教学研究”(2016jyxm1026);教育部产学合作协同育人项目“江苏蓝晓科技工程思维的物联网专业课程体系改革与探究式教学研究”(201802196005)
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新工科背景下高层次工程技术人才的培养主要依靠高等院校承担,先进教学方法的采用是培养高素质人才不可缺少的因素。“编译原理”具有概念多、内容丰富抽象、理论性和实践性兼顾、逻辑严密等特点,是计算机专业的一门重要课程,在计算机学科的课程体系中占据重要地位。传统教学模式只注重增加学生的知识量,阻碍了学生创造力的发展。本文提出基于工程能力培养的探究式教学模式,对“编译原理”课程进行教学模型搭建、教学实例设计、教学实例实践,验证教学效果。
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