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摘 要：在教育体制的新型改革之下，初中阶段的教育要顺应时代前进的步伐，就必须要进行有效率的改革和创新，尤其是初中阶段班主任的教育。初中阶段是小学阶段与高中阶段的过渡时期，在这一时期，学生需要培养良好的道德品质和思想观念，也是养成良好学习习惯的重要时期。班主任的教育在这一时期中是十分重要的，班集体像是一个大家庭一样，必须要有主心骨，班主任就担任着这样的一个角色，在初中阶段，班主任要注意和班内的学生形成良好的关系，与学生相互尊重，相互理解，为建设一个积极向上的学习氛围共同努力。初中阶段的班主任应该对班级的管理有着一定的独到见解，有效地对班级进行管理，提高学生们在班集体中学习的积极性。
关键词：初中;班主任;如何进行;有效的;班级管理
初中阶段是学生学习的重要阶段，班主任应该重视良好的班集体对于学生学习的有益之处，班主任应该对班集体有一定的管理要求，适当为学生制定一些需要遵守的规则。学生在班集体中不僅要遵守班主任所制定的规定，还要努力培养良好的道德品质。初中阶段的学生正是处于青春期发展的阶段，孩子多多少少都会存在一些叛逆的心理，班主任在进行管理时不能采取强制化手段，要摸清楚孩子所处的心理阶段，根据他们的具体情况制定相应的教育教学方法，要善于发现孩子们的长处，挖掘他们自身隐藏的潜力，提高他们学习的积极性，促进他们学习成绩的提高。
一.建立平等的观念
教育体制的改革要求教师要平等的对待每一位学生，不论是学习成绩优秀的学生，还是学习成绩垫底的学生，一律要一视同仁。初中阶段的学生正处于敏感时期，班主任在进行教育的同时要注意尊重学生，要改变旧时代以教师为主体的教学课堂模式，要以学生为主体进行教育教学，与学生形成良好的关系。在初中阶段，学生虽然处于青春期，会有些叛逆，但是他们也渴望有一个志同道合可以倾诉心声的朋友，班主任就可以充当这样一个角色，在平常的生活中多多关爱学生，关注学生在生活中学习中出现的难题，多与学生交流，放下自己教师的角色，与学生成为朋友，这样能够有效地解决学生与教师之间尴尬的关系问题，还能够提高学生积极学习的兴趣。班主任在进行教育的同时，不仅要尊重每一位学生，还要平等的对待每一位学生，对于犯错的学生要找出错误的根源所在，帮助学生解决此类问题，多包容学生，给学生改正的机会，多鼓励学生学习，提高学生学习的上进心。
二.创新班集体学习新形势，有效地进行班级管理
初中阶段的班主任在进行教育时，应该改革旧时代的管理形式，运用科学的手段进行改革创新管理思想。班主任要制定科学化的班集体制度，促进管理教学的实行，在日常生活中要培养学生良好生活习惯，优秀的行为举止，促进制度化教学的实施。班主任在进行管理时可以利用班内干部的力量，在班级管理中可以采用小组与小组之间竞争的模式，还有就是个人与个人之间相互竞争的模式进行管理，将班内的同学分成几个小组，每个小组内都有六位成员，小组与小组之间进行比赛，每个月一次总结，评选出最优秀的前三名小组进行奖励，再指出后三名小组的不足之处，进一步提升的空间，用来激励学生。班主任实行个人之间相互竞争的模式，也是以平等为基础，每位同学都可以轮流当班长，总结自己当班长时的体验，还要设立值周班长，值周班长由班集体中的干部担任，一个月一次评比，要选出十名优秀的个人代表进行表扬，对于排名后十名学生进行鼓励，鼓励他们改正自己的不足之处。对于所有优秀小组与优秀个人的奖励采取班集体内所有的学生的意见和建议，实施平等的奖励制度，使班级管理更加科学化。
三.使用德育的手段有效的进行班级管理
初中阶段的班主任在进行班级管理时要重视德育的重要性，在平常的教育过程中多开展一些有关于德育方面的活动，促进学生的积极参加，提高学生对于班级体制度的关注。班主任需要每个星期对学生的表现进行总结，开展班会指导学生遵守班级规定，对学生进行思想品德方面的教育，激励他们努力的学习。班主任在对学生进行德育的过程中要与家长进行交流沟通，发挥家庭良好教育的作用，与家长进行联系，双方为培养孩子优秀的思想品德素养共同努力，更好的促进德育工作的进行。班主任在批评学生时也要讲求方法，要委婉的进行点拨，要注意保护好孩子的自尊心，这样才能更好的促进班级管理。
四.结束语
总的来说，班主任的任务是非常重的，要管理好班集体，帮助学生养成良好的思想品德素养，要懂得运用科学的手段去解决问题，不断的改革，不断的创新，找出适合班级管理的新形式。班主任在进行管理班集体时要注意方式方法，提高学生在班集体中学习的兴趣，公平的对待每一位学生，保护每一位同学的自尊心，以良好的班级管理模式促进每一位学生的学习与发展。
参考文献：
[1]陈标.初中班主任如何创建有效班级管理模式[J].考试周刊，2010（33）.
[2]王艳歌.浅谈班主任与问题学生沟通的技巧[J].职业时空，2011（04）.
[3]张雅博.沟通，搭建师生和谐共进的桥梁[J].现代阅读（教育版），2011（08）.
关键词：初中;班主任;如何进行;有效的;班级管理
初中阶段是学生学习的重要阶段，班主任应该重视良好的班集体对于学生学习的有益之处，班主任应该对班集体有一定的管理要求，适当为学生制定一些需要遵守的规则。学生在班集体中不僅要遵守班主任所制定的规定，还要努力培养良好的道德品质。初中阶段的学生正是处于青春期发展的阶段，孩子多多少少都会存在一些叛逆的心理，班主任在进行管理时不能采取强制化手段，要摸清楚孩子所处的心理阶段，根据他们的具体情况制定相应的教育教学方法，要善于发现孩子们的长处，挖掘他们自身隐藏的潜力，提高他们学习的积极性，促进他们学习成绩的提高。
一.建立平等的观念
教育体制的改革要求教师要平等的对待每一位学生，不论是学习成绩优秀的学生，还是学习成绩垫底的学生，一律要一视同仁。初中阶段的学生正处于敏感时期，班主任在进行教育的同时要注意尊重学生，要改变旧时代以教师为主体的教学课堂模式，要以学生为主体进行教育教学，与学生形成良好的关系。在初中阶段，学生虽然处于青春期，会有些叛逆，但是他们也渴望有一个志同道合可以倾诉心声的朋友，班主任就可以充当这样一个角色，在平常的生活中多多关爱学生，关注学生在生活中学习中出现的难题，多与学生交流，放下自己教师的角色，与学生成为朋友，这样能够有效地解决学生与教师之间尴尬的关系问题，还能够提高学生积极学习的兴趣。班主任在进行教育的同时，不仅要尊重每一位学生，还要平等的对待每一位学生，对于犯错的学生要找出错误的根源所在，帮助学生解决此类问题，多包容学生，给学生改正的机会，多鼓励学生学习，提高学生学习的上进心。
二.创新班集体学习新形势，有效地进行班级管理
初中阶段的班主任在进行教育时，应该改革旧时代的管理形式，运用科学的手段进行改革创新管理思想。班主任要制定科学化的班集体制度，促进管理教学的实行，在日常生活中要培养学生良好生活习惯，优秀的行为举止，促进制度化教学的实施。班主任在进行管理时可以利用班内干部的力量，在班级管理中可以采用小组与小组之间竞争的模式，还有就是个人与个人之间相互竞争的模式进行管理，将班内的同学分成几个小组，每个小组内都有六位成员，小组与小组之间进行比赛，每个月一次总结，评选出最优秀的前三名小组进行奖励，再指出后三名小组的不足之处，进一步提升的空间，用来激励学生。班主任实行个人之间相互竞争的模式，也是以平等为基础，每位同学都可以轮流当班长，总结自己当班长时的体验，还要设立值周班长，值周班长由班集体中的干部担任，一个月一次评比，要选出十名优秀的个人代表进行表扬，对于排名后十名学生进行鼓励，鼓励他们改正自己的不足之处。对于所有优秀小组与优秀个人的奖励采取班集体内所有的学生的意见和建议，实施平等的奖励制度，使班级管理更加科学化。
三.使用德育的手段有效的进行班级管理
初中阶段的班主任在进行班级管理时要重视德育的重要性，在平常的教育过程中多开展一些有关于德育方面的活动，促进学生的积极参加，提高学生对于班级体制度的关注。班主任需要每个星期对学生的表现进行总结，开展班会指导学生遵守班级规定，对学生进行思想品德方面的教育，激励他们努力的学习。班主任在对学生进行德育的过程中要与家长进行交流沟通，发挥家庭良好教育的作用，与家长进行联系，双方为培养孩子优秀的思想品德素养共同努力，更好的促进德育工作的进行。班主任在批评学生时也要讲求方法，要委婉的进行点拨，要注意保护好孩子的自尊心，这样才能更好的促进班级管理。
四.结束语
总的来说，班主任的任务是非常重的，要管理好班集体，帮助学生养成良好的思想品德素养，要懂得运用科学的手段去解决问题，不断的改革，不断的创新，找出适合班级管理的新形式。班主任在进行管理班集体时要注意方式方法，提高学生在班集体中学习的兴趣，公平的对待每一位学生，保护每一位同学的自尊心，以良好的班级管理模式促进每一位学生的学习与发展。
参考文献：
[1]陈标.初中班主任如何创建有效班级管理模式[J].考试周刊，2010（33）.
[2]王艳歌.浅谈班主任与问题学生沟通的技巧[J].职业时空，2011（04）.
[3]张雅博.沟通，搭建师生和谐共进的桥梁[J].现代阅读（教育版），2011（08）.