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教师一方面应从学生入手,解除束缚学生课堂参与的心灵绳索,另一方面加强自身素养的提高,不断完善自己,转变课堂中自身角色,运用多种教学方式提高学生参与的积极性。两者结合在很大程度上能改善语文课堂的沉闷现象,真正实现有效教学。
如何应对高中语文课堂沉闷现象
【摘 要】
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教师一方面应从学生入手,解除束缚学生课堂参与的心灵绳索,另一方面加强自身素养的提高,不断完善自己,转变课堂中自身角色,运用多种教学方式提高学生参与的积极性。两者结合
【机 构】
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河南省驻马店市第一高级中学
【出 处】
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阅读与鉴赏：上旬
【发表日期】
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2004年期
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