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摘要：随着国家不断的强大，文化产业开始被广大人们重视起来，在新时代的背景下，如何提高课堂教学质量成为众多教育工作者所关注的问题。新课程改革的不断深入，越来越多先进的教学手段或是教学模式开始被应用在初中语文课堂中，而微课就是其中的一种，以信息技术为载体，将视频、图像以及文本等等为学生展示，具有较强的针对性，不仅可以丰富语文教学课堂的教学形式，同时可以有效提高教学效果。
关键词：微课;初中语文;应用
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-17-190
引言
在初中语文的教学活动中运用微课进行教学，可以帮助学生将注意力聚焦在课堂，同时微课这种教学手段符合当代学生的认知水平，可以较好的引起学生的共鸣，在一定程度上可以降低语文教学的难度。不仅如此，在教学活动中运用微课可以提高学生的学习兴趣以及自主学习能力。因此，初中语文教师们在教学实践中，首先需要重视微课这种教学模式，其次，端正使用微课教学的态度，最后提高自身的教学水平，将微课与教学能够有机融合，提高初中语文教学的教学效果。
1、微课的内容以及特点
（1）微课的概念
随着现代科技水平的不断发展，微课这种以信息技术为载体的教学模式逐渐成熟并且走进教学课堂，其中视频可以为学生展示教学内容的重难点，辅助教师进行教学，这种以视频为主的教学手段可以让学生对所学知识印象更加深刻，同时丰富了课堂的教学手段，提高了课堂的魅力。
（2）微课的特征
第一点，微课视频一般时间较短，但主题十分明确，针对性也更强。在通常情况下，微课的内容会控制在大概十五分钟以内，内容较丰富与生动，知识点的针对性比较强，主要是围绕一个中心进行阐述。在较短的时间内，可以完成有关内容的讲解，主题明确，针对性强，学习价值高。
第二点，内容丰富，但不缺乏细节，表现形式多样化。视频的内容十分细致，涉及的内容也比较广泛，可以从学科的角度去对教学内容进行分类，可以让学生进行自主学习，促进自主学习意识的形成，并且可以为学生提供个性化的服务。在观看微课的过程中，可以快速掌握文章的重难点以及文章的中心思想，让学生可以感受到语文的乐趣。
2、在初中语文教学活动中运用微课进行教学
（1）利用微课让学生深入了解文章内容
教学就是一个师生互动的过程，需要教育者与学生进行双向的交流与沟通，教师帮助学生解决疑惑，并且为学生有重点的讲解课文知识，提高学生的沟通与协作能力。
在初中语文教学过程中教育者可以利用微课，让学生可以深入的了解与挖掘教材，并且理解文章的主旨大意的同时掌握文章的重难点，提高学习的效率。例如，在學习《背影》这一课时，文章的重点是表达父子之间的感情十分深厚，在文中出现了四次父亲背影的描写，四次背影的出现形式也不同。教师就可以选择几处描写背影的视频，让学生观看，其中视频中还应穿插父亲的一些生活场景，如，父亲在打工时的场景或是在努力劳作时的场景。通过这些生活场景以及父亲背影的描写的结合，可以帮助学生深入挖掘文章的主旨以及内涵，理解父爱如山的概念。
通过微课，可以让学生可以明白与掌握文章的主旨与中心思想，不仅可以激发学生的情感的迸发，还能将学生的注意力聚焦课堂。
（2）利用微课的优势，帮助学生突破重难点
在展开教学活动的过程中，教师可以利用微课帮助学生们突破重难点，优化课堂的教学结构，微课视频不仅灵活且容易拆分，在帮助学生复习以及巩固知识点上有一定的帮助，通过多媒体设备播放微课，多次为学生重复重难点的知识点，不仅可以加深学生的学习印象，还可以帮助学生建立完整的语文知识体系。在丰富课堂的同时，还可以优化课堂结构。
例如，在讲解《白杨礼赞》这篇文章时，教育者就可以利用微课进行辅助教学，通过提问的方式导入课堂，在教学过程中可以设置一定的教学环节，让学生通过小组合作去探究问题，将微课作为习题的形式，让学生去探究问题，这样不仅可以让学生理解课文大意，还能熟悉文章的大体结构。不仅如此，学生以可以通过微课理解文章描写的背景，以及作者的遭遇，文章歌颂的对象，大大促进学生自主学习意识到的形成。
利用微课的优势，可以帮助学生理清文章的重难点知识，在一定程度上可以促进学生自主学习意识的形成。不仅如此，在优化教学结构方面也有一定的帮助，可以很好帮助教育者导入课堂，还可以让学生拥有自主学习的教学环节。
结语
综上所述，微课是随着我国计算机网络技术逐渐成熟而发展形成了全新教学模式，将微课与初中语文课堂教学相结合，不仅促使课堂教学更为灵活，同时也能够极大的丰富教学模式。在微课教学的过程中，需要教师根据具体教学内容，巧妙的设置微课内容，从而提升教学的针对性，并充分发挥出微课的教学作用，激发学生的学习兴趣，使其能够积极参与到课堂教学中，进而得到语文素养的有效提升。
参考文献
[1]徐小婷.基于语文核心素养的初中语文综合性学习教学策略研究[D].扬州大学，2018.
[2]程晓玲.初中语文微课教学的研究[D].广西师范大学，2016.
[3]周婷.微课资源在初中语文阅读教学中的应用研究[D].上海师范大学，2019.
关键词：微课;初中语文;应用
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-17-190
引言
在初中语文的教学活动中运用微课进行教学，可以帮助学生将注意力聚焦在课堂，同时微课这种教学手段符合当代学生的认知水平，可以较好的引起学生的共鸣，在一定程度上可以降低语文教学的难度。不仅如此，在教学活动中运用微课可以提高学生的学习兴趣以及自主学习能力。因此，初中语文教师们在教学实践中，首先需要重视微课这种教学模式，其次，端正使用微课教学的态度，最后提高自身的教学水平，将微课与教学能够有机融合，提高初中语文教学的教学效果。
1、微课的内容以及特点
（1）微课的概念
随着现代科技水平的不断发展，微课这种以信息技术为载体的教学模式逐渐成熟并且走进教学课堂，其中视频可以为学生展示教学内容的重难点，辅助教师进行教学，这种以视频为主的教学手段可以让学生对所学知识印象更加深刻，同时丰富了课堂的教学手段，提高了课堂的魅力。
（2）微课的特征
第一点，微课视频一般时间较短，但主题十分明确，针对性也更强。在通常情况下，微课的内容会控制在大概十五分钟以内，内容较丰富与生动，知识点的针对性比较强，主要是围绕一个中心进行阐述。在较短的时间内，可以完成有关内容的讲解，主题明确，针对性强，学习价值高。
第二点，内容丰富，但不缺乏细节，表现形式多样化。视频的内容十分细致，涉及的内容也比较广泛，可以从学科的角度去对教学内容进行分类，可以让学生进行自主学习，促进自主学习意识的形成，并且可以为学生提供个性化的服务。在观看微课的过程中，可以快速掌握文章的重难点以及文章的中心思想，让学生可以感受到语文的乐趣。
2、在初中语文教学活动中运用微课进行教学
（1）利用微课让学生深入了解文章内容
教学就是一个师生互动的过程，需要教育者与学生进行双向的交流与沟通，教师帮助学生解决疑惑，并且为学生有重点的讲解课文知识，提高学生的沟通与协作能力。
在初中语文教学过程中教育者可以利用微课，让学生可以深入的了解与挖掘教材，并且理解文章的主旨大意的同时掌握文章的重难点，提高学习的效率。例如，在學习《背影》这一课时，文章的重点是表达父子之间的感情十分深厚，在文中出现了四次父亲背影的描写，四次背影的出现形式也不同。教师就可以选择几处描写背影的视频，让学生观看，其中视频中还应穿插父亲的一些生活场景，如，父亲在打工时的场景或是在努力劳作时的场景。通过这些生活场景以及父亲背影的描写的结合，可以帮助学生深入挖掘文章的主旨以及内涵，理解父爱如山的概念。
通过微课，可以让学生可以明白与掌握文章的主旨与中心思想，不仅可以激发学生的情感的迸发，还能将学生的注意力聚焦课堂。
（2）利用微课的优势，帮助学生突破重难点
在展开教学活动的过程中，教师可以利用微课帮助学生们突破重难点，优化课堂的教学结构，微课视频不仅灵活且容易拆分，在帮助学生复习以及巩固知识点上有一定的帮助，通过多媒体设备播放微课，多次为学生重复重难点的知识点，不仅可以加深学生的学习印象，还可以帮助学生建立完整的语文知识体系。在丰富课堂的同时，还可以优化课堂结构。
例如，在讲解《白杨礼赞》这篇文章时，教育者就可以利用微课进行辅助教学，通过提问的方式导入课堂，在教学过程中可以设置一定的教学环节，让学生通过小组合作去探究问题，将微课作为习题的形式，让学生去探究问题，这样不仅可以让学生理解课文大意，还能熟悉文章的大体结构。不仅如此，学生以可以通过微课理解文章描写的背景，以及作者的遭遇，文章歌颂的对象，大大促进学生自主学习意识到的形成。
利用微课的优势，可以帮助学生理清文章的重难点知识，在一定程度上可以促进学生自主学习意识的形成。不仅如此，在优化教学结构方面也有一定的帮助，可以很好帮助教育者导入课堂，还可以让学生拥有自主学习的教学环节。
结语
综上所述，微课是随着我国计算机网络技术逐渐成熟而发展形成了全新教学模式，将微课与初中语文课堂教学相结合，不仅促使课堂教学更为灵活，同时也能够极大的丰富教学模式。在微课教学的过程中，需要教师根据具体教学内容，巧妙的设置微课内容，从而提升教学的针对性，并充分发挥出微课的教学作用，激发学生的学习兴趣，使其能够积极参与到课堂教学中，进而得到语文素养的有效提升。
参考文献
[1]徐小婷.基于语文核心素养的初中语文综合性学习教学策略研究[D].扬州大学，2018.
[2]程晓玲.初中语文微课教学的研究[D].广西师范大学，2016.
[3]周婷.微课资源在初中语文阅读教学中的应用研究[D].上海师范大学，2019.