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当前的教师在习作训练讲评教学中，对于习作前的指导讲评课比较过度重视，忽视了习作后的讲评课。这导致形成讲评课无法有效地激发广大学生们的习作训练教学兴趣和无法调动起广大学生们的写作热情。
紧抓作后讲评提高小学生写作水平
【摘 要】
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当前的教师在习作训练讲评教学中，对于习作前的指导讲评课比较过度重视，忽视了习作后的讲评课。这导致形成讲评课无法有效地激发广大学生们的习作训练教学兴趣和无法调动起广大
【机 构】
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福建省泉州市南安市锦龙小学
【出 处】
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中学生作文指导
【发表日期】
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2020年9期
【基金项目】
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本文系福建省南安市教育科学“十三五” 规划(第二批)立项课题《以作后讲评为导向的习作教学策略研究》（NG1352-088）的研究成果
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