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班级是学生置身其间学习和生活的环境，也是学生键康成长的摇篮。实践证明，良好的班集体不仅能使学生不断进取，主动、健康地成长；而且能使学生心情愉快，更加积极、轻松，充满激情地投入学习、生活中去。那么，如何让班级成为学生健康成长的家园呢？
一、创设和谐班级环境，营造主体发展氛围
1.注重班级文化的建设
班级是学生成长的家园。它不仅是传授文化知识的主要场所，也是重要的德育基地。优美、整洁、富有教育性的班级环境文化能陶冶学生的情操，沟通师生的心灵，激发教与学的积极性。因此，只有创建良好的班级文化环境，才能使学生在充满温馨和智慧的家园里快乐成长。
我们学校在班级布置时须有统一规定的“十个一” ，即一面国旗、一句誓言、一张班级公约、一黑板报、一学习园地、一份报纸、一图书角、一卫生环保角、一盆花、一个时钟。我就组织学生充分利用这些资源精心设计和布置，如在“学习园地”中我规划了“我是小画家”和“我是小编辑”这两大展示舞台，可用来充分展示他们的绘画、优秀手抄报、优秀的作业以及各种活动的照片；“黑板报”是班级教育主阵地，我让学生按小组来每个小组出一期，这样既给学生提供表现自身才能的机会，又使他们享受到创造的乐趣，发挥了他们个性特长，同时引入竞争机制，促使每个小组精益求精。为了创设一个舒适的学习环境，劳动委员每天都会清理工具箱，使扫帚等卫生用具摆放整齐，课座椅对齐，地上无纸屑。走进教室，就给人一种整洁清爽的感觉；绿化角上的绿色植物经过同学们精心照顾，使人神清气爽；评比角的红花提醒同学要时刻注意自己的一言一行，为班争光；图书角的设置不仅增长了学生的课外知识，还使他们养成了多读书的好习惯；我还在教室布置了“每周一古诗”“每日一名言”，让学生在课余之时，熟读成诵，感受我国传统文化的魅力。教室所特有的勃勃生机感染者每一位同学，使他们的身心得到和谐健康的发展，给学生一种自觉向上的情趣。
在班级精神文化的熏陶下，孩子们知礼、懂礼，学会了宽容，品尝了快乐，班级成了学生健康成长的快乐家园。
2.形成正确的集体舆论
正确的舆论是培养人的巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。一个良好的班集体要形成正确的舆论去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。因此每新接手一个班级时，我都要告诉孩子们：“我们有缘共同生活在这个集体中，这个集体就是我们的家，因此，每一个同学想的每一个问题，提的每一个意见，讲的每一句话，做的每一件事，都应从集体利益出发，都应形成一种巨大的推动力量，推动这个集体中的每一个成员形成上进心，形成积极性，推动集体不断进步。”除此以外，还应多利用早会、班会、及一些集体活动，注意培养正确的集体舆论，教师应善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。
3.建立平等和谐师生关系
亲其师，才能信其道，因此，我们首先应要建立良好的师生关系。这就要求我们摒弃传统的师道观，从尊重学生出发，将学生当成自己平等的朋友，多站在学生的角度和处境去感受学生的心态，了解他们的心声。让学生从心理上、感情上接纳自己，这样才能使学生对你产生信任，愿意和你沟通、交心，才能有效地进行心理健康教育。同时，教师应努力营造活跃的课堂气氛，努力构建一个和谐、宽松、平等、民主的课堂环境。教师教育过程中要充分利用学生好动、好奇、好表现的特点，让学生动口、动手、动脑，当学生遇到困难时，教师应多鼓励学生，并创造机会，让更多的学生分享更多的成功喜悦。
我国卓越的政论家邹韬奋说过：“凡是儿童可以干自己干得来的事情，总是让他们自己去干，教师最多在旁指导或看看，不能越俎代庖。”因此，教师要更新教育观念，淡化教育权威，增强服务意识，尽可能地让学生参与、主持和管理班级工作，使学生都可能“动起来”，让人人有机会得到锻炼，成为主动发展的“小主人”。
二、通过形式多样的活动，培养学生优良品质
活动是学生最喜欢的，最乐于参加的，活动也是教师实施教育学生的最有效途径，因此在活动中育人就有了充实的内涵和不可小视的意义。具体活动如：结合爱国主义教育，开展学雷锋、扫墓、踏青、郊游、古诗词经典诵读等活动；利用“三八节”、“重阳节”、“母亲节”、“父亲节”、“教师节”等开展一列感恩教育活动；召开运动会、举办大合唱、诗朗诵、广播操、队列、讲故事、演讲等比赛活动，组织班级板报、手抄报评比，锻炼学生的意志，培养良好品质，陶治情操，施展才能；走出校园，走上街头，走进社区宣传“环境保护人人有责”、 “慰问孤寡老人”等活动，让学生参与社会实践；结合法律知识学习，举办报告会、读书会，开展“我是小交警”、“我是普通话推普员”、“小手拉大手”，“小小劝导员”等活动，规范学生的行为。我们还结合重大节日定期召开主题班队会，通过这些主题教育活动，既对学生进行了思想品德教育，同时丰富了他们的校园文化生活，开拓了孩子们的视野，提高了学生的综合能力。
三、充分发挥班干部的作用，形成班级核心
良好的班集体是学生健康成长的一方沃土，要创建一个健康向上的班集体，必须从班级管理入手，必须建立一支高效率的班干部队伍来协助老师开展工作。因此，我每接一个新班后，我先抓班干部建设，选拔和培养一批有责任心、有工作能力的同学轮流担任班干部。其次我注重抓好班干部的思想教育。班干部的思想作风以及班主任对他们的态度和要求，往往为其余同学所瞩目。因此，对班干部从严要求，要求他们作风正派、关心集体、团结同学、乐于为同学服务；要求他们刻苦学习，德、智、体、美、劳等全面发展；要求他们处处以身作则，真正成为全班的榜样。
总之，构建和谐班集体，为学生创造一个自由、和谐的学习空间和学习氛围是班级建设的永恒主题，需要我们不断探索。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我们只有积极探索构建和谐健康的班集体，才能充分发挥班集体的育人功能，使班级成为学生健康成长的家园！使学生真正成为学习的主人！
一、创设和谐班级环境，营造主体发展氛围
1.注重班级文化的建设
班级是学生成长的家园。它不仅是传授文化知识的主要场所，也是重要的德育基地。优美、整洁、富有教育性的班级环境文化能陶冶学生的情操，沟通师生的心灵，激发教与学的积极性。因此，只有创建良好的班级文化环境，才能使学生在充满温馨和智慧的家园里快乐成长。
我们学校在班级布置时须有统一规定的“十个一” ，即一面国旗、一句誓言、一张班级公约、一黑板报、一学习园地、一份报纸、一图书角、一卫生环保角、一盆花、一个时钟。我就组织学生充分利用这些资源精心设计和布置，如在“学习园地”中我规划了“我是小画家”和“我是小编辑”这两大展示舞台，可用来充分展示他们的绘画、优秀手抄报、优秀的作业以及各种活动的照片；“黑板报”是班级教育主阵地，我让学生按小组来每个小组出一期，这样既给学生提供表现自身才能的机会，又使他们享受到创造的乐趣，发挥了他们个性特长，同时引入竞争机制，促使每个小组精益求精。为了创设一个舒适的学习环境，劳动委员每天都会清理工具箱，使扫帚等卫生用具摆放整齐，课座椅对齐，地上无纸屑。走进教室，就给人一种整洁清爽的感觉；绿化角上的绿色植物经过同学们精心照顾，使人神清气爽；评比角的红花提醒同学要时刻注意自己的一言一行，为班争光；图书角的设置不仅增长了学生的课外知识，还使他们养成了多读书的好习惯；我还在教室布置了“每周一古诗”“每日一名言”，让学生在课余之时，熟读成诵，感受我国传统文化的魅力。教室所特有的勃勃生机感染者每一位同学，使他们的身心得到和谐健康的发展，给学生一种自觉向上的情趣。
在班级精神文化的熏陶下，孩子们知礼、懂礼，学会了宽容，品尝了快乐，班级成了学生健康成长的快乐家园。
2.形成正确的集体舆论
正确的舆论是培养人的巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。一个良好的班集体要形成正确的舆论去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。因此每新接手一个班级时，我都要告诉孩子们：“我们有缘共同生活在这个集体中，这个集体就是我们的家，因此，每一个同学想的每一个问题，提的每一个意见，讲的每一句话，做的每一件事，都应从集体利益出发，都应形成一种巨大的推动力量，推动这个集体中的每一个成员形成上进心，形成积极性，推动集体不断进步。”除此以外，还应多利用早会、班会、及一些集体活动，注意培养正确的集体舆论，教师应善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。
3.建立平等和谐师生关系
亲其师，才能信其道，因此，我们首先应要建立良好的师生关系。这就要求我们摒弃传统的师道观，从尊重学生出发，将学生当成自己平等的朋友，多站在学生的角度和处境去感受学生的心态，了解他们的心声。让学生从心理上、感情上接纳自己，这样才能使学生对你产生信任，愿意和你沟通、交心，才能有效地进行心理健康教育。同时，教师应努力营造活跃的课堂气氛，努力构建一个和谐、宽松、平等、民主的课堂环境。教师教育过程中要充分利用学生好动、好奇、好表现的特点，让学生动口、动手、动脑，当学生遇到困难时，教师应多鼓励学生，并创造机会，让更多的学生分享更多的成功喜悦。
我国卓越的政论家邹韬奋说过：“凡是儿童可以干自己干得来的事情，总是让他们自己去干，教师最多在旁指导或看看，不能越俎代庖。”因此，教师要更新教育观念，淡化教育权威，增强服务意识，尽可能地让学生参与、主持和管理班级工作，使学生都可能“动起来”，让人人有机会得到锻炼，成为主动发展的“小主人”。
二、通过形式多样的活动，培养学生优良品质
活动是学生最喜欢的，最乐于参加的，活动也是教师实施教育学生的最有效途径，因此在活动中育人就有了充实的内涵和不可小视的意义。具体活动如：结合爱国主义教育，开展学雷锋、扫墓、踏青、郊游、古诗词经典诵读等活动；利用“三八节”、“重阳节”、“母亲节”、“父亲节”、“教师节”等开展一列感恩教育活动；召开运动会、举办大合唱、诗朗诵、广播操、队列、讲故事、演讲等比赛活动，组织班级板报、手抄报评比，锻炼学生的意志，培养良好品质，陶治情操，施展才能；走出校园，走上街头，走进社区宣传“环境保护人人有责”、 “慰问孤寡老人”等活动，让学生参与社会实践；结合法律知识学习，举办报告会、读书会，开展“我是小交警”、“我是普通话推普员”、“小手拉大手”，“小小劝导员”等活动，规范学生的行为。我们还结合重大节日定期召开主题班队会，通过这些主题教育活动，既对学生进行了思想品德教育，同时丰富了他们的校园文化生活，开拓了孩子们的视野，提高了学生的综合能力。
三、充分发挥班干部的作用，形成班级核心
良好的班集体是学生健康成长的一方沃土，要创建一个健康向上的班集体，必须从班级管理入手，必须建立一支高效率的班干部队伍来协助老师开展工作。因此，我每接一个新班后，我先抓班干部建设，选拔和培养一批有责任心、有工作能力的同学轮流担任班干部。其次我注重抓好班干部的思想教育。班干部的思想作风以及班主任对他们的态度和要求，往往为其余同学所瞩目。因此，对班干部从严要求，要求他们作风正派、关心集体、团结同学、乐于为同学服务；要求他们刻苦学习，德、智、体、美、劳等全面发展；要求他们处处以身作则，真正成为全班的榜样。
总之，构建和谐班集体，为学生创造一个自由、和谐的学习空间和学习氛围是班级建设的永恒主题，需要我们不断探索。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我们只有积极探索构建和谐健康的班集体，才能充分发挥班集体的育人功能，使班级成为学生健康成长的家园！使学生真正成为学习的主人！