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一、研究背景当今的素质教育要求教育者以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，强调面向全体、全面发展。然而初中生在英语学习过程中表现出来的学习困难现象普遍存在，在一些教育力量薄弱的学校这种情况更加严重。英语“学困生”一般在七年级下学期出现，八年级以后越来越严重，这种状况会导致学生产生畏学和厌学的心理，甚至放弃对英语的学习。让教育者在英语教学中越来越力不从心，影响到其他同学，最终会影响素质教育的效果。日常的英语教学中，学习困难现象严重阻碍素质教育的顺利实施，使面向全体、全面发展、充分展现学生个性的素质教育成为