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公共英语作为我国高职教育的重要组成部分，其教学理念和授课模式需要随着国家教育改革和人才需求的变化而变化。当前的高职公共英语课程存在着“学科本位”“系统性不足” “应试倾向严重”等问题，因此有必要探讨与界定高职公共英语课程功能；提出以CBI理念为指导进行课程改革，并探索在高职院校中实施CBI教学的可行性。