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用"同课异构"的形式,通过课堂观察的方法,分析目前中学化学分组实验教学的现状,揭示存在的问题并给出教学建议。
用“同课异构”方式研究学生分组实验教学——以“二氧化碳的实验室制取与性质”为例
【摘 要】
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用"同课异构"的形式,通过课堂观察的方法,分析目前中学化学分组实验教学的现状,揭示存在的问题并给出教学建议。
【机 构】
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吉林省教育学院; 吉林省松原市教育学院; 松原市宁江区第一中学; 松原市扶余市三井子镇第一中学;
【出 处】
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中学化学教学参考
【发表日期】
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2004年期
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