【摘 要】
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在数控技术专业课程上,它富有很强的实践性与理论性,职业教育中高职的学生文化基底较弱,实践能力高于理论学习,守旧教学有违高职生的智力类型需求,让教学双方均感到困难。由
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在数控技术专业课程上,它富有很强的实践性与理论性,职业教育中高职的学生文化基底较弱,实践能力高于理论学习,守旧教学有违高职生的智力类型需求,让教学双方均感到困难。由此,文章首先研究了"理实一体化"教学的建议,并且在当中表明理论和实践不同步、教材和时代相脱离、教学方法不够生动灵活的改变专业数控技术教学议题。进而主要以"理实一体化"的范畴来对教学的实施过程进行了探究,以此认识到理实一体化教学的优越性,结合学校一些实际现况对"理实一体化"改革教材和课程
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