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我们在处理与三角形重心有关的平面向量问题时,可以利用"基底法"和"建系法"来求解。解题的关键是平面向量的几何意义与坐标在解题中的灵活运用。关注此类问题的多解探究,有利于拓宽学生的解题思维,提高学生的直观想象,提升学生的核心素养。笔者将从教学分析、目标策略、教学过程和教学反思四个方面阐述教学设计。