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数学符号是数学思想传播和交流的依据,近年来数学符号感的研究已成为热点话题.以数学符号感研究的基本情况为出发点展开探究,从时间、理论、实践上进行分析与展望,并在了解数学符号感涵义与数学符号特点的基础上,探讨培养学生数学符号感的策略,注重其素质的全面发展.
中小学数学符号感研究简述——兼探符号感的培养策略
【摘 要】
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数学符号是数学思想传播和交流的依据,近年来数学符号感的研究已成为热点话题.以数学符号感研究的基本情况为出发点展开探究,从时间、理论、实践上进行分析与展望,并在了解数
【机 构】
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喀什师范学院教育系
【出 处】
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贵州师范学院学报
【发表日期】
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2004年期
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