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摘要：笔者以现代教学论为指导思想，探讨在体育课堂教学中如何实施素质教育，努力实现教学方法、教学过程最优化。本文以一堂课为例，进行了详细阐述。
关键词：体育 学生 课堂 教学 兴趣
在课堂教学中如何实施素质教育，这是我多年来一直在探索的课题。为了实现教学方法、教学过程最优化，近年来，我始终以现代教学论为指导思想，以培养高素质和谐发展的人才为目标，以培养学生的“五自”能力（自我锻炼、自我组织、自我管理、自我控制、自我评价）为重点。体育课教学应突出民主化、灵活化、快乐化。教师在进行教学方法设计时选用程序教学、组织讨论教学、情景诱导教学、游戏竞赛教学、兴趣教学、口诀教学等方法，能较好地处理教师“教”与学生“学”的双边关系，最大限度地调动学生的思维和学习自觉性，引导他们生动活泼地学习，融会贯通地掌握知识，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力，为学生素质的提高和发展提供内动力和智力支持。现以一堂体育课为例，进行如下阐述。
一、导入新课，习惯成自然
上课铃一响，体育委员整队，报告人数，师生问好。然后，教师宣布课的内容及教学任务：1.通过技巧动作的学习，基本掌握动作技术，发展学生的灵巧和自控能力。2.提高学生的自我意识和体育兴趣，培养学生勇猛顽强、热爱集体、团结互助的优良品质。
新颖的导入无疑可以激发学生学习的积极性和学习的求知欲望，如改变旧的问好形式，可以集中学生的注意力，调整学生的情绪，调动学生的积极性，融洽师生间的关系。例如，进行队列队形的练习前，教师可先向学生提问：“同学们，你们见过中国的阅兵式吗？”然后，教师再播放《运动员进行曲》或《歌唱祖国》等音乐，培养学生的形体美和姿势美，从而使学生达到遵守课堂纪律、精神饱满的要求。
二、自发组合，创造好的学习环境
3分钟过后，同学们在教师的统一指导下，根据各自的选择，自发组合成若干小群体，进行自我锻炼和专项准备练习。学生通过自发组合，提高了参与活动的积极性和兴奋性。学生在练习过程中，教师可运用幽默的语言“看！你的伙伴‘受伤’正在危难中，你应该怎么去救他”启发诱导学生通过“接沙包救人”协调人际关系，增进友谊，满足学生的心理需求，充分发挥学生个性，体现出优良的思想道德素质。
三、组织教法周密合理，教学要求明确
11分钟后，进入课的基本部分，把全体学生分成男女两个“方形”队，然后进行练习。
男生做“鱼跃前滚翻”：1.复习前滚翻要求，即团身紧，滚动圆滑。2.手撑远处的前滚翻要求两脚蹬地，同时两臂前摆，两臂积极前伸撑地，屈臂缓冲，低头，团身及时。3.跃过障碍物的前滚翻要求学生体会“蹬”与“滚”的技术。4.站在高处向低处做前滚翻要求学生体会“撑”与“滚”的技术。
女生做“远撑前滚翻”：1.复习前滚翻要求，即团身紧，滚动圆滑。2.在地上划几条横线，练习者依次站在各线上向前做远撑前滚翻，要求做力所能及的远撑。3.跃过实心球的远撑前滚翻要求两手远撑地，但要提臀，团身及时。
我利用我国优秀体操运动员李小鹏为国争光的事迹导入新课，激励学生学习的欲望，让他们树立为国争光的思想。我根据学生的年龄特点和素质，运用程序教学法，把学生分散在几个点上进行学习活动，使学生在“程序”中学习的步骤由浅入深，循序渐进。同时，我注意因人而异，区别对待，有针对性地进行个别辅导，运用“蹬、摆、撑、滚”等关键词较好地解决了新授教材的重点和难点，充分体现出组织教法周密合理，观察辅导方便。此外，我还不时用语言提示、击掌、择优示范等手段纠正错误，强化学生技术辨析能力和自控自锻能力，从而使学生尽快掌握动作技术。在练习过程中，教师不时用语言提醒学生要勇敢、果断，不怕困难，敢于失败，能潜移默化地培养他们良好的心理素质。
四、组织有创意，一物多用使学生身心全面发展
将学生分成5组进行“小组五环旗”往返接力跑比赛。这种往返接力跑的组织有三点创意：1.利用自发组合群体时用的沙包以及新授教材中用的垫子，体现一物多用的原则。各组每人手持一沙包，向前跑25米处将沙包放在垫子上，然后跑回与同伴击掌，依次进行，最后在垫子上组成“五环”图形。2.一次竞赛后，让学生讨论：奥运“五环”代表的是什么？理想是什么？精神是什么？学生积极发言，集思广益。让个别学生回答，教师讲评：奥运“五环”代表的是“五大洲”，理想是“和平与友谊”，精神是“重要的不是胜利，而是参加”，既弘扬奥运精神，又强调友谊气氛、协同能力，培养学生顽强拼搏的竞争素质。3.练习过程中，既培养了学生兴趣，又巧妙地进行了“达标”的锻炼。
五、转换自然，放松充分，归还器材成习惯
体育课在上到40分钟之后，学生手拉手在音乐的伴奏下迅速围成双圆队形，在欢快的歌曲声中，围绕在教师身边做了一套自编的放松操。放松操寓音乐、舞蹈、队形变化于一体，使学生身心得到充分的放松。学生成“扇形”自然地围绕在教师身旁，教师本着“多表扬”“少批评”的原则，对课堂效果进行讲评，最后收回器材，同时提示学生下课。通过送还器材，让学生养成热爱劳动和爱护公物的品德，不失时机地对学生进行劳动素质的教育。
整个教学过程既继承了优良的传统组织教法，又吸取了当今的一些教改成果，经过教学实践，能较好地体现出素质教育。
关键词：体育 学生 课堂 教学 兴趣
在课堂教学中如何实施素质教育，这是我多年来一直在探索的课题。为了实现教学方法、教学过程最优化，近年来，我始终以现代教学论为指导思想，以培养高素质和谐发展的人才为目标，以培养学生的“五自”能力（自我锻炼、自我组织、自我管理、自我控制、自我评价）为重点。体育课教学应突出民主化、灵活化、快乐化。教师在进行教学方法设计时选用程序教学、组织讨论教学、情景诱导教学、游戏竞赛教学、兴趣教学、口诀教学等方法，能较好地处理教师“教”与学生“学”的双边关系，最大限度地调动学生的思维和学习自觉性，引导他们生动活泼地学习，融会贯通地掌握知识，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力，为学生素质的提高和发展提供内动力和智力支持。现以一堂体育课为例，进行如下阐述。
一、导入新课，习惯成自然
上课铃一响，体育委员整队，报告人数，师生问好。然后，教师宣布课的内容及教学任务：1.通过技巧动作的学习，基本掌握动作技术，发展学生的灵巧和自控能力。2.提高学生的自我意识和体育兴趣，培养学生勇猛顽强、热爱集体、团结互助的优良品质。
新颖的导入无疑可以激发学生学习的积极性和学习的求知欲望，如改变旧的问好形式，可以集中学生的注意力，调整学生的情绪，调动学生的积极性，融洽师生间的关系。例如，进行队列队形的练习前，教师可先向学生提问：“同学们，你们见过中国的阅兵式吗？”然后，教师再播放《运动员进行曲》或《歌唱祖国》等音乐，培养学生的形体美和姿势美，从而使学生达到遵守课堂纪律、精神饱满的要求。
二、自发组合，创造好的学习环境
3分钟过后，同学们在教师的统一指导下，根据各自的选择，自发组合成若干小群体，进行自我锻炼和专项准备练习。学生通过自发组合，提高了参与活动的积极性和兴奋性。学生在练习过程中，教师可运用幽默的语言“看！你的伙伴‘受伤’正在危难中，你应该怎么去救他”启发诱导学生通过“接沙包救人”协调人际关系，增进友谊，满足学生的心理需求，充分发挥学生个性，体现出优良的思想道德素质。
三、组织教法周密合理，教学要求明确
11分钟后，进入课的基本部分，把全体学生分成男女两个“方形”队，然后进行练习。
男生做“鱼跃前滚翻”：1.复习前滚翻要求，即团身紧，滚动圆滑。2.手撑远处的前滚翻要求两脚蹬地，同时两臂前摆，两臂积极前伸撑地，屈臂缓冲，低头，团身及时。3.跃过障碍物的前滚翻要求学生体会“蹬”与“滚”的技术。4.站在高处向低处做前滚翻要求学生体会“撑”与“滚”的技术。
女生做“远撑前滚翻”：1.复习前滚翻要求，即团身紧，滚动圆滑。2.在地上划几条横线，练习者依次站在各线上向前做远撑前滚翻，要求做力所能及的远撑。3.跃过实心球的远撑前滚翻要求两手远撑地，但要提臀，团身及时。
我利用我国优秀体操运动员李小鹏为国争光的事迹导入新课，激励学生学习的欲望，让他们树立为国争光的思想。我根据学生的年龄特点和素质，运用程序教学法，把学生分散在几个点上进行学习活动，使学生在“程序”中学习的步骤由浅入深，循序渐进。同时，我注意因人而异，区别对待，有针对性地进行个别辅导，运用“蹬、摆、撑、滚”等关键词较好地解决了新授教材的重点和难点，充分体现出组织教法周密合理，观察辅导方便。此外，我还不时用语言提示、击掌、择优示范等手段纠正错误，强化学生技术辨析能力和自控自锻能力，从而使学生尽快掌握动作技术。在练习过程中，教师不时用语言提醒学生要勇敢、果断，不怕困难，敢于失败，能潜移默化地培养他们良好的心理素质。
四、组织有创意，一物多用使学生身心全面发展
将学生分成5组进行“小组五环旗”往返接力跑比赛。这种往返接力跑的组织有三点创意：1.利用自发组合群体时用的沙包以及新授教材中用的垫子，体现一物多用的原则。各组每人手持一沙包，向前跑25米处将沙包放在垫子上，然后跑回与同伴击掌，依次进行，最后在垫子上组成“五环”图形。2.一次竞赛后，让学生讨论：奥运“五环”代表的是什么？理想是什么？精神是什么？学生积极发言，集思广益。让个别学生回答，教师讲评：奥运“五环”代表的是“五大洲”，理想是“和平与友谊”，精神是“重要的不是胜利，而是参加”，既弘扬奥运精神，又强调友谊气氛、协同能力，培养学生顽强拼搏的竞争素质。3.练习过程中，既培养了学生兴趣，又巧妙地进行了“达标”的锻炼。
五、转换自然，放松充分，归还器材成习惯
体育课在上到40分钟之后，学生手拉手在音乐的伴奏下迅速围成双圆队形，在欢快的歌曲声中，围绕在教师身边做了一套自编的放松操。放松操寓音乐、舞蹈、队形变化于一体，使学生身心得到充分的放松。学生成“扇形”自然地围绕在教师身旁，教师本着“多表扬”“少批评”的原则，对课堂效果进行讲评，最后收回器材，同时提示学生下课。通过送还器材，让学生养成热爱劳动和爱护公物的品德，不失时机地对学生进行劳动素质的教育。
整个教学过程既继承了优良的传统组织教法，又吸取了当今的一些教改成果，经过教学实践，能较好地体现出素质教育。