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本文讨论了英语教学中词汇教学这一课题。并通过对实验数据进行处理,分析并讨论了实验结果,做出了相应的解释。实验表明,学生在学习词汇时还存在诸多问题。例如近义词之间的辨别能力、正确的搭配知识以及欠缺词汇派生知识等等。针对这种现状,本文给出了英语教学中词汇教学的一些方法建议,以及由此得到的启示:正确有效的词汇教学方法能增强目标词汇的长时记忆。