【摘 要】
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学生是学习的主体,学习情绪是上好课的基本前提。从小学到初中,体育教学内容一般都是以田径、球类、技巧教材 为主,而且这些项目在各个年级的教学中都在反复进行着,致使大多
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学生是学习的主体,学习情绪是上好课的基本前提。从小学到初中,体育教学内容一般都是以田径、球类、技巧教材 为主,而且这些项目在各个年级的教学中都在反复进行着,致使大多数同学对教材内容失去兴趣,影响了学生学习积极性。本文 从教学实践中多进行该方面的研究、探索,对具备科学性、合理性的田径训练制度进行设计与完善,从而在真正意义上促进学生 的全方位发展。
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