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能引起积极的情感体验、深层次的认知以及负责任的社会参与的学习方式,有利于促进学生包括法治意识在内的核心素养的提高。教师可以从四方面转变学生学习方式:参与课程开发,实现生生互动;主讲法律新规,构建知识体系;辨析“两难问题”,引领深层理解;模拟真实法庭,统一理论与实践。
基于法治意识培养的学习方式优化策略研究
【摘 要】
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能引起积极的情感体验、深层次的认知以及负责任的社会参与的学习方式,有利于促进学生包括法治意识在内的核心素养的提高。教师可以从四方面转变学生学习方式:参与课程开发,
【机 构】
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江苏省苏州工业园区金鸡湖学校
【出 处】
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成才之路
【发表日期】
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2019年3期
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