2600所

来源 :课堂内外·教师版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lovemy521
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  今年,河南省将完成新改扩建幼儿园2600所,其中公办园1600所,提高学前教育普及水平;启动实施幼儿园办园条件达标工程,力争到今年年底,所有幼儿园基本达到办园标准。
  河南还将大力推进校企合作,筹备成立10个左右的职业教育校企合作行业指导委员会;选择100所左右的职业院校,探索实施“公办民助”“民办公助”“股份制办学”改革,鼓励和引导民间机构和资金投入职业教育。
其他文献
【摘 要】 数学课程标准指出:“教师应注重引导学生进行观察、分析,抽象概括,运用知识进行判断。”数学审题能力需要在“做”的过程和“思考”的过程中积淀,数学审题能力的培养是提高学生数学素养的重要标志之一,有助于学习数学知识,有助于分析和解决数学问题。  【关 键 词】 审题能力;数学;能力培养  审题是问题解决的基础和先导。在粗心、马虎的背后暴露的正是学生审题能力的薄弱。”因此,在小学数学教学中,加
【摘 要】 《数学课程标准》(实验稿)明确提出“让学生通过实践活动,初步获得一些数学活动的经验,了解数学与生活的广泛联系,加深对所学知识的理解,获得应用数学解决问题的思考方法,并能与他人合作交流,获得积极的数学学习情感。”由此可见,在小学数学教学中开展数学实践活动课的意义重大,可行性强。我结合自己的实践与探索,谈谈对实践活动的几点认识:首先,实践活动能提高学生学习数学的兴趣;其次,实践
案例  我的孩子刚满6周岁。在生活中遇到一点有难度的小事就不知道如何去解决了,还总是掉着眼泪说“我不会”。前不久,儿子吵着要学游泳,可刚学了两天,就没了兴趣,教他一些动作时,他总说“我学不会”。面对这么脆弱、不自信的孩子,我该  分析  在生活中,我们常常会发现,孩子到了5岁以后,往往会特别乐于学习一些带有挑战性的新技能,比如剪纸、画画、弹钢琴或骑自行车等。不过,有很多孩子一旦碰到一点困难,就会不
【摘要】随着时代的发展,社会生活的方方面面对我们的青年学生都会产生影响,这让我们在班级管理中遇到的“问题学生”逐渐增多。这也要求我们教师特别是班主任对“问题学生”的成因仔细分析,本文就是笔者通过自己的教育教学实践在分析问题的基础上,作出的有益探索。  【关键词】培养;个性心理品质;班级管理;问题学生;情绪情感    面对“知识经济”时代的到来,“知识就是力量”已成为定论,但同时作为教育工作者我也要
无球队员的进攻跑动技术,在篮球比赛的进攻战术中,具有非常重要的作用,是篮球战术形成的基础和联结战术的无形纽带。据统计,一场比赛中队员更多的是处在无球状态。无球进攻跑动意识的强弱、技术动作的好坏,直接影响到进攻配合的质量与效果。特别是随着全场紧逼、夹击战术的出现和不断完善,无球队员的跑位更有重要的意义。因此,提高无球队员的进攻跑位技术水平,也就成了篮球教学与训练的重要内容之一。那么怎样才能提高进攻中
2020年初,当全国人民沉浸在“鼠你最美”的期待里,谁也没有想到,一场没有硝烟的战争就此打响了——一场新型冠状病毒肺炎猝不及防地袭击了千家万户。   春节假日一再延期,多少孩子沉浸在寒假延期的狂欢里,玩着游戏,刷着抖音,不吃不喝睡懒觉消费着如金的光阴。   抖音上,一些吸引人眼球的操作频出,孩子们刷得不亦乐乎:   有人数起了家里有多少颗大米粒,多少根头发丝;有人感慨着体温正常,吃饭正常,喝水正常
【摘 要】 通过讨论,科学指导高中生有效预习物理教材的几点做法,阐述了引导学生科学有效地预习可以使物理课堂教学更高效,可以培养学生良好的思维习惯和自学能力。  【关 键 词】 学生;物理;预习  《高中物理新课程标准》将“学习科学探究方法,发展自主学习能力,养成良好的思维习惯,能运用物理知识和科学探究方法解决一些问题”列入课程实施的总目标之一。培养学生自主学习能力是提高学生学习质量和课堂教学质量的
为了切实解决教育收费中群众反映强烈的突出问题,近日教育部等五部门日前联合出台《关于2013年规范教育收费治理教育乱收费工作的实施意见》,重拳治理教育乱收费。  《意见》提出,将对各地“八条措施”的执行情况开展全面检查,重点检查就近入学比例、优质普通高中招生名额分配到区域内初中的比例、招生信息公开落实情况。严查与升学挂钩的捐资助学、以特长生为名乱收费、公办学校以民办名义乱收费等行为,严禁地方政府、有
我上初一的时候,县电视台要举办一场晚会,我们学校要组织学生表演合唱。音乐课上,老师先教了我们一段,然后让每个人单独唱,老师听音准。老师觉得我唱得挺好,于是我作为第一批成员入选了合唱队。   之后就是日复一日的纠音、排练、筛选,我很少遇到问题,于是在合唱队留到了最后,直到演出的那一天。   我当时读的是寄宿学校,原本每个周末都要回家的。由于这次演出是在周末,于是我骄傲地给家里打电话,告诉爸妈我不回家
【摘 要】 本文从教学实践出发,就教参中对于《湖心亭看雪》的部分解释提出疑问并加以分析,以图质小疑、求大解,以全新的视角和独特的思维解读该文,使课堂更具逻辑性和文化意蕴。同时亦借此疑义相析,强化教师的探究意识,增进教学思想的交流与研讨。  【关 键 词】 《湖心亭看雪》;张岱;西湖情节;知己  在教授《湖心亭看雪》时总觉得张岱的个人情感过于隐晦,文章主旨不甚明了——即使结合教参意见也总有龃龉之感。