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教育对社会可持续发展的作用已广为接受，通过引入社会性别概念，分析性别的社会性约束的内容和特征，阐明家长、学校的性别期待角色及性别的社会性约束与其价值的实现所依赖的技术环境密切相关。研究认为性别的社会性约束对社会可持续发展起着直接与间接的影响，讨论了性别的社会性约束对社会可持续发展的战略支持及路径选择。