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根据教材的安排，六年级上册第三单元的口语交际课是一堂辩论课，论题是“讲诚信与善意的谎言”。为了上好这节课，我前一天先引导学生分成了“生活需要诚信，不能说谎”和“生活中需要善意的谎言”这正反两方，并适当讲解辩论的方法和注意的事项，布置了学生去搜集相关的资料，为明天的课堂做准备。
前半节课是上得很顺利的，学生们分正反两方进行了辩论，有的摆事实，有的讲道理。学生情绪高涨，虽然有时出现一点无法控制的局面，但在我的调控指导下，学生也能“倾听并接受别人的合理见解”﹙《语文教学大纲》﹚，并逐步完善了对这个问题的认识：人要讲诚信，但善意的谎言也是可以接受的。
然而，就在我总结辩论会的观点时却出现了一个个意想不到的场面，让我倍感尴尬。
师总结：这么说来，诚信是我们应该遵守的道德准则。但善意的谎言，从出发点和结果看，都是为了保护对方的情感，维护对方的心理健康和愉悦，有很多时候由于善意的谎言的存在，世界变得更美好。所以善意的谎言不会妨碍诚信。为别人着想的善意的谎言人们是可以接受的，而为自己获取利益的谎言却是带有欺骗性的，不能接受的。（这时有学生举手打断我的话）
记性好的于佳：老师，我记得三年级上过一节口语交际课上，教我们如何在父母不在时，应付陌生人的场面。老师说，可以对陌生人说“自己父母正在家”。这样的说谎应该就是为了我们自己谋利的事啊。所以我觉得，有时候为自己获取利益的谎言有时也是需要的。
程倩：是啊，在遇到别人敲诈勒索或危险时，我们要用才智来瞒住对方，用假话来获得生存，这也是为自己谋利的。电视上对这样的小孩都是大大赞美的。
我听后有点不好意思，但又不由得点点头说：是啊，在特殊场合，谎话不但应该是被允许的，而且还是一种智慧的表现了。也许是我这句话触动了同学们新的思维。这时教室里已是小手林立了。
军事迷刘伟俊：我认为谎言在很多场合不仅是必要的而且是必须的，在战争中，没有欺骗是不可能的，中国有个成语就叫“兵不厌诈”。
这下学生更炸开了锅，议论声顿起，赞同声一片，特别是男同学。
詹偌舟：是啊，在中国兵法三十六计中，没有哪一条是和谎言无关的，离间计，减灶计，空城计等等都是。谎言成功了，计谋也就成功了，战争就取胜了。在战争中，会撒谎还是智慧的表现。
关心时事的詹森浒也站起来：在目前的国际关系中，谎言也是无处不在的，象伊朗和美国因为核问题就在互相欺骗隐瞒，还有现在叙利亚各方面说的话，不知哪一方说的是真的，但他们都在为自己谋取利益。这也说明了这一点，撒谎是必须的，没有什么善意和恶意之分。
虽然他们表述的不大清楚，但确实有一定的道理。我忍不住又点点头，清清嗓子，带着有点勉强的笑意进一步总结说：看来，在战争和国际关系中，谎言也是必不可少的，可是在同学相处中还是应该讲诚信，不能有谎言的。我的话又被一只匆忙举起的手打断了。我虽有点挂不住了，但辩论会就是要让学生在适合的环境中发挥出色的水平，想到这，发言还在继续。
江扬城：但是，老师，其实我们同学之间也会开一些善意的玩笑，这样对双方都没有什么伤害，可是一个小谎言却让我们的课间开心不少。而你们大人之间也会这样的，我妈妈愚人节的时候给别人骗了，回家她还开心的不得了。
我听了忙不迭地点头说：“是啊，昨天下午老师还和办公室的李老师开了个小玩笑，她打了个瞌睡，问王老师当时是第几节课，我骗她是第三节上课，她急急忙忙赶去上课，却发现第二节课还没下课。看到这个场面，大家，包括睡眼朦胧的李老师都大笑起来。看来，这种情况下的谎言也是有益无害的。”
在我的首肯下学生思维更活跃了，也许能辩倒老师大大激发了他们，于是又有学生提出了新问题：
爱思考的李程：我看过《铁齿铜牙纪晓岚》这部电视剧中，纪晓岚明知问题答案、事情真相却不说，等皇帝说出来，他再对皇帝大加赞美，让皇帝觉得自己挺聪明，心里特别高兴。而纪晓岚等皇帝高兴了，再说他要说的话，他要办的事。这不也是谎言吗？
父亲是公务员的詹璐也补充说：在单位上班时，我爸就经常讨好他的领导，說领导英明，有见识。可回家和我妈谈话时，却又对领导的话很不以为然。这些都是谎言，但这种谎言很多，大家也都能接受的。而且不讲还不行了。
我顿了顿，张了张嘴，想做否定，觉得太苍白；想做肯定，又觉得不妥，只好茫然地说：“是啊，这也是一种谎言，我怎么没想到啊，看来人们的生活是离不开谎言。”
在这一节课中，我得出了一个个我备课时根本没有想到的结论，当然，也可以说没结论。学生也多次打断了我的论述，推翻了我的总结，甚至把我搞得有点下不来台。但学生在口语交际中所表现的“乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，”﹙见《语文课程标准》﹚，还是令我倍感欣慰的。因为学生能就“讲诚信与善意的谎言”这一辩题展开实际有效的对话，无论讲诚信，还是善意的谎言，都让学生在自由表达的过程中形成倾听、应对等实际的交际能力。这既是学语文，用语文，也是学生语文综合能力的一种体现。正是学生观察，思考，体会，表达，各种能力的加强，才会有这样一堂我没有想到，但又精彩纷呈同时让我倍感尴尬的口语交际课。还有更让人感触的是：现在的学生懂的东西真多啊！他们可不再是，原来我认为的什么都不懂的小屁孩了。以后备课真的要好好预设，全面考虑各种问题，特别是学情，才能跟上这信息时代的学生们，也才能避免这尴尬。
（作者单位：江西省婺源县紫阳一小）
前半节课是上得很顺利的，学生们分正反两方进行了辩论，有的摆事实，有的讲道理。学生情绪高涨，虽然有时出现一点无法控制的局面，但在我的调控指导下，学生也能“倾听并接受别人的合理见解”﹙《语文教学大纲》﹚，并逐步完善了对这个问题的认识：人要讲诚信，但善意的谎言也是可以接受的。
然而，就在我总结辩论会的观点时却出现了一个个意想不到的场面，让我倍感尴尬。
师总结：这么说来，诚信是我们应该遵守的道德准则。但善意的谎言，从出发点和结果看，都是为了保护对方的情感，维护对方的心理健康和愉悦，有很多时候由于善意的谎言的存在，世界变得更美好。所以善意的谎言不会妨碍诚信。为别人着想的善意的谎言人们是可以接受的，而为自己获取利益的谎言却是带有欺骗性的，不能接受的。（这时有学生举手打断我的话）
记性好的于佳：老师，我记得三年级上过一节口语交际课上，教我们如何在父母不在时，应付陌生人的场面。老师说，可以对陌生人说“自己父母正在家”。这样的说谎应该就是为了我们自己谋利的事啊。所以我觉得，有时候为自己获取利益的谎言有时也是需要的。
程倩：是啊，在遇到别人敲诈勒索或危险时，我们要用才智来瞒住对方，用假话来获得生存，这也是为自己谋利的。电视上对这样的小孩都是大大赞美的。
我听后有点不好意思，但又不由得点点头说：是啊，在特殊场合，谎话不但应该是被允许的，而且还是一种智慧的表现了。也许是我这句话触动了同学们新的思维。这时教室里已是小手林立了。
军事迷刘伟俊：我认为谎言在很多场合不仅是必要的而且是必须的，在战争中，没有欺骗是不可能的，中国有个成语就叫“兵不厌诈”。
这下学生更炸开了锅，议论声顿起，赞同声一片，特别是男同学。
詹偌舟：是啊，在中国兵法三十六计中，没有哪一条是和谎言无关的，离间计，减灶计，空城计等等都是。谎言成功了，计谋也就成功了，战争就取胜了。在战争中，会撒谎还是智慧的表现。
关心时事的詹森浒也站起来：在目前的国际关系中，谎言也是无处不在的，象伊朗和美国因为核问题就在互相欺骗隐瞒，还有现在叙利亚各方面说的话，不知哪一方说的是真的，但他们都在为自己谋取利益。这也说明了这一点，撒谎是必须的，没有什么善意和恶意之分。
虽然他们表述的不大清楚，但确实有一定的道理。我忍不住又点点头，清清嗓子，带着有点勉强的笑意进一步总结说：看来，在战争和国际关系中，谎言也是必不可少的，可是在同学相处中还是应该讲诚信，不能有谎言的。我的话又被一只匆忙举起的手打断了。我虽有点挂不住了，但辩论会就是要让学生在适合的环境中发挥出色的水平，想到这，发言还在继续。
江扬城：但是，老师，其实我们同学之间也会开一些善意的玩笑，这样对双方都没有什么伤害，可是一个小谎言却让我们的课间开心不少。而你们大人之间也会这样的，我妈妈愚人节的时候给别人骗了，回家她还开心的不得了。
我听了忙不迭地点头说：“是啊，昨天下午老师还和办公室的李老师开了个小玩笑，她打了个瞌睡，问王老师当时是第几节课，我骗她是第三节上课，她急急忙忙赶去上课，却发现第二节课还没下课。看到这个场面，大家，包括睡眼朦胧的李老师都大笑起来。看来，这种情况下的谎言也是有益无害的。”
在我的首肯下学生思维更活跃了，也许能辩倒老师大大激发了他们，于是又有学生提出了新问题：
爱思考的李程：我看过《铁齿铜牙纪晓岚》这部电视剧中，纪晓岚明知问题答案、事情真相却不说，等皇帝说出来，他再对皇帝大加赞美，让皇帝觉得自己挺聪明，心里特别高兴。而纪晓岚等皇帝高兴了，再说他要说的话，他要办的事。这不也是谎言吗？
父亲是公务员的詹璐也补充说：在单位上班时，我爸就经常讨好他的领导，說领导英明，有见识。可回家和我妈谈话时，却又对领导的话很不以为然。这些都是谎言，但这种谎言很多，大家也都能接受的。而且不讲还不行了。
我顿了顿，张了张嘴，想做否定，觉得太苍白；想做肯定，又觉得不妥，只好茫然地说：“是啊，这也是一种谎言，我怎么没想到啊，看来人们的生活是离不开谎言。”
在这一节课中，我得出了一个个我备课时根本没有想到的结论，当然，也可以说没结论。学生也多次打断了我的论述，推翻了我的总结，甚至把我搞得有点下不来台。但学生在口语交际中所表现的“乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，”﹙见《语文课程标准》﹚，还是令我倍感欣慰的。因为学生能就“讲诚信与善意的谎言”这一辩题展开实际有效的对话，无论讲诚信，还是善意的谎言，都让学生在自由表达的过程中形成倾听、应对等实际的交际能力。这既是学语文，用语文，也是学生语文综合能力的一种体现。正是学生观察，思考，体会，表达，各种能力的加强，才会有这样一堂我没有想到，但又精彩纷呈同时让我倍感尴尬的口语交际课。还有更让人感触的是：现在的学生懂的东西真多啊！他们可不再是，原来我认为的什么都不懂的小屁孩了。以后备课真的要好好预设，全面考虑各种问题，特别是学情，才能跟上这信息时代的学生们，也才能避免这尴尬。
（作者单位：江西省婺源县紫阳一小）