论文部分内容阅读
成人教育作为我国高等教育的重要组成部分，在社会发展中有着举足轻重的作用。与基础教育和普通高等教育相比，成人教育最显著的特点便是其层次的多样性。成教学生层次的多样性也决定了其学习的不同目的性，有的纯粹只为获得一纸文凭，有的是单位要求进修，只有一部分是为了获得行业最新知识主动参加学习。成人教育中层次的多样性和不同的目的性直接导致了学生学习态度的不同，进而影响其对待毕业论文的态度。
毕业论文是毕业生总结性的独立作业，是学生运用在校学习的基本知识和基础理论，去分析、解决一两个实际问题的实践锻炼过程。然而，由于成教学生水平层次不齐加上学习目的性不一等原因，成教学生毕业论文管理存在很大问题，这也是目前成人教育教学亟待解决的问题。
一成教学生毕业论文存在的问题
（一）内容上存在的问题
抄袭严重是成教学生毕业论文内容上存在的最主要问题。有的学生下载多篇论文，然后将其简单拼凑成一篇论文，缺乏自己的实际工作，更不用说独立的见解和解决实际问题。有的抄袭完全和自己专业无关的论文，比如工商管理专业背景的学生下载抄袭工程实践类论文，工科学生抄袭文学类论文等。有的学生毕业论文题目和本专业有关，但是内容却游离于课题研究目标之外，究其实质，也纯粹是抄袭凑篇幅。在内容上，还存在中英文摘要全文抄袭、摘要和关键词中英文不符等问题。此外，一般论文最后一章是文章的结论或者研究的体会，不少学生却常常漏了这样的章节，造成论文“有头无尾”的感觉。
（二）格式上存在的问题
成教学生毕业论文存在的另一个较为严重的问题是格式上的问题。有的学生在论文格式设置上没有严格按照要求进行，字体、行距不一。有的论文页眉页脚缺失。还有的论文表号、图号标注不清或标注错误。如第3章中出现的图表，标注应该是“表3-X”、“图3-X”，但不少论文只是按顺序直接标注表（图）1、2、3……或者延续前一章标注“表2-X”、“图2-X”等，这些都是在毕业论文写作中必须注意的问题。
二成教学生毕业论文存在问题的原因
成教学生毕业论文存在问题，客观上是由于论文持续时间较长，学生面对工作、家庭、学习的矛盾，不能全身心投入论文写作所致。主观上，则是学生和指导教师对论文不够重视，马虎应付所致，主要体现在以下几方面：
（一）学生马虎应对
如上文所述，成教学生不但要面对工学矛盾，还要面对家庭琐事，因而不能像全日制学生那样全身心投入学习，这些客观原因导致成教学生主观上不能全身心投入毕业论文的写作。另一方面，很大一部分成教学生接受再教育纯粹只为获得一纸文凭，这就造成其论文的不重视，也就不可能潜心钻研学科问题。有的甚至认为只要交了论文就算完成任务，因而不惜直接下载论文做为自己的毕业论文，或者直接将上几届的论文拿来占为己有。这些都是学生马虎应对论文造成的。
（二）指导教师不够重视
成教学生的毕业论文指导教师一般均为全日制任课教师，这些教师平时有一定量的教学任务和科研任务，有些还要兼带本科生和研究生的论文，压力可想而知。这就导致有些教师只要学生交了毕业论文便万事大吉，全然不顾学生是否有自己的研究成果，论文是否抄袭。此外，指导教师中高职称教师比例低也是目前成教学生毕业论文指导中存在的典型问题。高职称教师由于时间精力有限，加之成教学生普遍对论文重视程度不足，他们不愿意带论文。而年轻教师虽然愿意带论文，但由于其缺乏科研能力和实践经验，指导的论文常常会有各种问题。目前，论文指导教师的选择中，教学站（尤其是地处郊县的教学站）由于师资缺乏，指导教师的选择存在更大的困境。
（三）教学管理存在纰漏
目前，各高校的成教学院虽然都已经逐步形成了较为完善的教学管理体系，但由于教学站点分散，在教学管理上依然存在纰漏。对于教学站而言，它们总是在自己的教学管理体系与总校的教学管理体系中寻求一个平衡点，当面对师资不充裕等问题时，有的教学站甚至会以次充好，选择部分资历不足的教师担任指导教师。这些教师本身水平有限，显然不能指导出有水平的论文。对于高校成教学院而言，由于教学站点分散，导致管理精力分散，同时对于水平参差不一的教学站，也难以实现管理的一碗水端平。
三提高毕业论文管理水平的对策
基于多年的教学实践总结，上海理工大学继续教育学院逐渐意识到提高毕业论文（论文）管理水平的重要性。通过向全日制本科及其他高校成教学院的毕业论文管理工作的取经学习，不断提高自身的毕业论文管理水平。
（一）完善毕业论文管理体系
加强毕业论文的组织领导工作，建立完善的毕业论文管理体系。目前，上海理工大学继续教育学院毕业论文管理形成了学院领导，教学站具体负责，督导组全程监督的管理体系，如图1表示：
学院毕业论文领导小组由继续教育学院院长任组长，学历教育科全员参与，主要负责毕业论文的总策划和总协调，包括毕业论文的前期布置、中期检查、末期抽查和答辩等工作的安排和指导。教学站毕业论文工作小组由教学站负责人任组长，教学站教务工作人员及班主任为组员。主要负责毕业论文从布置到答辩的一切具体工作，如及时与指导教师、学生沟通联系，审核指导教师资质，同时为毕业论文的进行提供必要的人力、物力、财力支持。学院设立的督导组由4名退休教授组成，负责对毕业论文进行监督指导，及时指出毕业论文的问题，保证毕业论文保质保量完成。
（二）建立健全毕业论文管理相关规章制度
完备、健全的毕业论文管理规章制度有利于为毕业论文的顺利进行提供必要的保障。我院于2010年制订了《上海理工大学成人高等学历教育本科毕业论文管理条例》，对毕业论文的目标和要求、指导教师、选题、时间安排、评阅和考核等问题做了重要规定。同时，随着专业的调整以及学生的实际情况，学院也不断调整完善相关规章制度。如2012年下半年，针对论文抽查中存在的论文不合格情况，制订了《关于2013届学生本科毕业论文抽查不合格处理办法》，给予抽查不合格的论文继续修改补答辩的机会。 （三）完善毕业论文前期准备工作
对于成教学生而言，由于学历层次相对较低，其对于毕业论文的概念很模糊，尤其是对毕业论文的用词、格式规范等存在很大的模糊性。此外，由于其很少接触科研，因而对于其工作中可以汲取的科研论题也缺乏敏锐感。针对这些问题，学院主要从两方面采取了措施：
1开设论文撰写规范相关课程或讲座
上海理工大学继续教育学院在专升本学生的教学计划中开设了《论文指导》课程。通过对毕业论文选题、撰写、格式规范的系统讲解，使学生对毕业论文有系统的了解。同时，学院还将优秀毕业论文整理成册，供后几届学生参考。学院还鼓励教学站将毕业答辩现场拍摄制作成光盘，作为“论文指导”课程的教学资料供学生学习。
2开设专题科研讲座，提高学生的科研创新能力
成教学生一般都处于生产工作的第一线，较之全日制学生能获取更多第一手的生产实践资料。然而由于其缺乏科研敏锐度以及一定的理论基础，使其又往往容易忽略这些宝贵的实践资料。通过邀请专业教师开设专题科研讲座，讲解最前沿的理论研究成果，并通过与学生共同分析工作中遇到的实际情况，激发学生的科研灵感，使学生能够更好地在实践工作中找到选题。如一名2012级学生，其本身为电厂工作人员，于是其毕业论文选题《发电企业岗位绩效管理研究———以上海某电厂设备点检岗位为例》，即为联系自身实践工作的理论成果，不但很好地完成了毕业论文，同时也为其工作提供了新思路。
总之，上海理工大学继续教育学院对成人毕业论文存在问题的研究及其分析，以及对论文管理体系的完善、规章制度的健全、论文准备工作的细致化等，都有力推动了学院毕业论文管理水平的提高。作为培养和考核学生全面运用所学知识和技能，分析与解决实际问题的能力表现，成教毕业论文的写作也越来越受到重视，继续教育学院也应该在实践中不断探索研究，实现毕业论文的科学化、规范化管理。
参考文献
[1]王卫芬.本科毕业论文选题问题及对策研究[J].黑龙江教育， 2012（7）.
[2]罗志勇，张胜涛，陈昌国，李凌杰.本科毕业论文管理工作的改革与实践[J].化工高等教育，2007（5）.
[3]吴淑元.成教学生科研能力培养初探[J].中国成人教育， 2008（4）.
[4]孙群英.加强毕业论文管理提高毕业论文质量[J].黑龙江教育，2005（10）.
[5]郑周明.毕业论文选题的原则探讨[J].萍乡高等专科学校学报，2006（1）.
[6]张春珍.基于使命管理的成教本科毕业论文管理新模式[J].成人高教学刊，2010（3）.
毕业论文是毕业生总结性的独立作业，是学生运用在校学习的基本知识和基础理论，去分析、解决一两个实际问题的实践锻炼过程。然而，由于成教学生水平层次不齐加上学习目的性不一等原因，成教学生毕业论文管理存在很大问题，这也是目前成人教育教学亟待解决的问题。
一成教学生毕业论文存在的问题
（一）内容上存在的问题
抄袭严重是成教学生毕业论文内容上存在的最主要问题。有的学生下载多篇论文，然后将其简单拼凑成一篇论文，缺乏自己的实际工作，更不用说独立的见解和解决实际问题。有的抄袭完全和自己专业无关的论文，比如工商管理专业背景的学生下载抄袭工程实践类论文，工科学生抄袭文学类论文等。有的学生毕业论文题目和本专业有关，但是内容却游离于课题研究目标之外，究其实质，也纯粹是抄袭凑篇幅。在内容上，还存在中英文摘要全文抄袭、摘要和关键词中英文不符等问题。此外，一般论文最后一章是文章的结论或者研究的体会，不少学生却常常漏了这样的章节，造成论文“有头无尾”的感觉。
（二）格式上存在的问题
成教学生毕业论文存在的另一个较为严重的问题是格式上的问题。有的学生在论文格式设置上没有严格按照要求进行，字体、行距不一。有的论文页眉页脚缺失。还有的论文表号、图号标注不清或标注错误。如第3章中出现的图表，标注应该是“表3-X”、“图3-X”，但不少论文只是按顺序直接标注表（图）1、2、3……或者延续前一章标注“表2-X”、“图2-X”等，这些都是在毕业论文写作中必须注意的问题。
二成教学生毕业论文存在问题的原因
成教学生毕业论文存在问题，客观上是由于论文持续时间较长，学生面对工作、家庭、学习的矛盾，不能全身心投入论文写作所致。主观上，则是学生和指导教师对论文不够重视，马虎应付所致，主要体现在以下几方面：
（一）学生马虎应对
如上文所述，成教学生不但要面对工学矛盾，还要面对家庭琐事，因而不能像全日制学生那样全身心投入学习，这些客观原因导致成教学生主观上不能全身心投入毕业论文的写作。另一方面，很大一部分成教学生接受再教育纯粹只为获得一纸文凭，这就造成其论文的不重视，也就不可能潜心钻研学科问题。有的甚至认为只要交了论文就算完成任务，因而不惜直接下载论文做为自己的毕业论文，或者直接将上几届的论文拿来占为己有。这些都是学生马虎应对论文造成的。
（二）指导教师不够重视
成教学生的毕业论文指导教师一般均为全日制任课教师，这些教师平时有一定量的教学任务和科研任务，有些还要兼带本科生和研究生的论文，压力可想而知。这就导致有些教师只要学生交了毕业论文便万事大吉，全然不顾学生是否有自己的研究成果，论文是否抄袭。此外，指导教师中高职称教师比例低也是目前成教学生毕业论文指导中存在的典型问题。高职称教师由于时间精力有限，加之成教学生普遍对论文重视程度不足，他们不愿意带论文。而年轻教师虽然愿意带论文，但由于其缺乏科研能力和实践经验，指导的论文常常会有各种问题。目前，论文指导教师的选择中，教学站（尤其是地处郊县的教学站）由于师资缺乏，指导教师的选择存在更大的困境。
（三）教学管理存在纰漏
目前，各高校的成教学院虽然都已经逐步形成了较为完善的教学管理体系，但由于教学站点分散，在教学管理上依然存在纰漏。对于教学站而言，它们总是在自己的教学管理体系与总校的教学管理体系中寻求一个平衡点，当面对师资不充裕等问题时，有的教学站甚至会以次充好，选择部分资历不足的教师担任指导教师。这些教师本身水平有限，显然不能指导出有水平的论文。对于高校成教学院而言，由于教学站点分散，导致管理精力分散，同时对于水平参差不一的教学站，也难以实现管理的一碗水端平。
三提高毕业论文管理水平的对策
基于多年的教学实践总结，上海理工大学继续教育学院逐渐意识到提高毕业论文（论文）管理水平的重要性。通过向全日制本科及其他高校成教学院的毕业论文管理工作的取经学习，不断提高自身的毕业论文管理水平。
（一）完善毕业论文管理体系
加强毕业论文的组织领导工作，建立完善的毕业论文管理体系。目前，上海理工大学继续教育学院毕业论文管理形成了学院领导，教学站具体负责，督导组全程监督的管理体系，如图1表示：
学院毕业论文领导小组由继续教育学院院长任组长，学历教育科全员参与，主要负责毕业论文的总策划和总协调，包括毕业论文的前期布置、中期检查、末期抽查和答辩等工作的安排和指导。教学站毕业论文工作小组由教学站负责人任组长，教学站教务工作人员及班主任为组员。主要负责毕业论文从布置到答辩的一切具体工作，如及时与指导教师、学生沟通联系，审核指导教师资质，同时为毕业论文的进行提供必要的人力、物力、财力支持。学院设立的督导组由4名退休教授组成，负责对毕业论文进行监督指导，及时指出毕业论文的问题，保证毕业论文保质保量完成。
（二）建立健全毕业论文管理相关规章制度
完备、健全的毕业论文管理规章制度有利于为毕业论文的顺利进行提供必要的保障。我院于2010年制订了《上海理工大学成人高等学历教育本科毕业论文管理条例》，对毕业论文的目标和要求、指导教师、选题、时间安排、评阅和考核等问题做了重要规定。同时，随着专业的调整以及学生的实际情况，学院也不断调整完善相关规章制度。如2012年下半年，针对论文抽查中存在的论文不合格情况，制订了《关于2013届学生本科毕业论文抽查不合格处理办法》，给予抽查不合格的论文继续修改补答辩的机会。 （三）完善毕业论文前期准备工作
对于成教学生而言，由于学历层次相对较低，其对于毕业论文的概念很模糊，尤其是对毕业论文的用词、格式规范等存在很大的模糊性。此外，由于其很少接触科研，因而对于其工作中可以汲取的科研论题也缺乏敏锐感。针对这些问题，学院主要从两方面采取了措施：
1开设论文撰写规范相关课程或讲座
上海理工大学继续教育学院在专升本学生的教学计划中开设了《论文指导》课程。通过对毕业论文选题、撰写、格式规范的系统讲解，使学生对毕业论文有系统的了解。同时，学院还将优秀毕业论文整理成册，供后几届学生参考。学院还鼓励教学站将毕业答辩现场拍摄制作成光盘，作为“论文指导”课程的教学资料供学生学习。
2开设专题科研讲座，提高学生的科研创新能力
成教学生一般都处于生产工作的第一线，较之全日制学生能获取更多第一手的生产实践资料。然而由于其缺乏科研敏锐度以及一定的理论基础，使其又往往容易忽略这些宝贵的实践资料。通过邀请专业教师开设专题科研讲座，讲解最前沿的理论研究成果，并通过与学生共同分析工作中遇到的实际情况，激发学生的科研灵感，使学生能够更好地在实践工作中找到选题。如一名2012级学生，其本身为电厂工作人员，于是其毕业论文选题《发电企业岗位绩效管理研究———以上海某电厂设备点检岗位为例》，即为联系自身实践工作的理论成果，不但很好地完成了毕业论文，同时也为其工作提供了新思路。
总之，上海理工大学继续教育学院对成人毕业论文存在问题的研究及其分析，以及对论文管理体系的完善、规章制度的健全、论文准备工作的细致化等，都有力推动了学院毕业论文管理水平的提高。作为培养和考核学生全面运用所学知识和技能，分析与解决实际问题的能力表现，成教毕业论文的写作也越来越受到重视，继续教育学院也应该在实践中不断探索研究，实现毕业论文的科学化、规范化管理。
参考文献
[1]王卫芬.本科毕业论文选题问题及对策研究[J].黑龙江教育， 2012（7）.
[2]罗志勇，张胜涛，陈昌国，李凌杰.本科毕业论文管理工作的改革与实践[J].化工高等教育，2007（5）.
[3]吴淑元.成教学生科研能力培养初探[J].中国成人教育， 2008（4）.
[4]孙群英.加强毕业论文管理提高毕业论文质量[J].黑龙江教育，2005（10）.
[5]郑周明.毕业论文选题的原则探讨[J].萍乡高等专科学校学报，2006（1）.
[6]张春珍.基于使命管理的成教本科毕业论文管理新模式[J].成人高教学刊，2010（3）.