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曾在刊物上看到了这样一个教学案例：老师教学《林海》这篇课文时，有一位学生把“大兴安岭这个‘岭’，跟秦岭的‘岭’可大不一样”一句中的‘大不一样’误读成‘不大一样”’。这时，同桌小声地说：“喂，你读错了。”结果老师听到了，马上抓住这个细节进行语言训练。通过再读文本、
倾听：课堂生成的前提和保证——由一次预设失败引发的思考
【摘 要】
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曾在刊物上看到了这样一个教学案例：老师教学《林海》这篇课文时，有一位学生把“大兴安岭这个‘岭’，跟秦岭的‘岭’可大不一样”一句中的‘大不一样’误读成‘不大一样”’。这
【机 构】
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福建省松溪县实验小学
【出 处】
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湖南教育(语文教师)
【发表日期】
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2009年1期
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