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数学情境是一种激发问题意识为价值取向的刺激性的数据材料和背景信息,是从事数学活动的环境,产生数学行 为的条件.它能使学生在这样的情境中,掌握学习的主动权,处于自主探索知识的状态,经过自己独立自主的思维活动,经历 发现数学知识的全过程而获取知识,掌握相应的数学思想方法,从而学会学习.
初中数学教学情境的设计
【摘 要】
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数学情境是一种激发问题意识为价值取向的刺激性的数据材料和背景信息,是从事数学活动的环境,产生数学行 为的条件.它能使学生在这样的情境中,掌握学习的主动权,处于自主探索
【机 构】
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江苏省宿迁市宿城区南蔡实验学校,江苏,宿迁,223800
【出 处】
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读与写(下旬)
【发表日期】
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2011年11期
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