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古语云：“师者，传道、授业、解惑也。”教育改革的不断深化，教学理念的不断更新，教改制度的不断变革，特别是新课程的改革，对教师提出了更高的要求，仅仅是“传道、授业、解惑”已经不够了，教师应在工作中不断学习和实践，努力提高自身的综合能力和整体素质，才能保障教学秩序的稳定和教学质量的提高，才能适应新课改的发展要求。新课标要求：教师应做好教师角色的转变，在教学方法上进行更新，会灵活运用现代化的教学手段，进一步提高自身的业务素质。
现在的教师，很多都还停留在传、授、解上，学生们却未必愿意接受，总有费力不讨好的感觉。而要真正做到上有效课、优质课，在具体的英语教学过程中，绝非只是“传道、授业，解惑”那么简单，还必须根据新课标的要求，因地制宜，采取有效措施，探索教改新路，努力使自己转变成为新课标下的新型英语教师。
那么，如何才能做好新课标下的新型英语教师呢？
一、正人必须先正己
荀子曰：“君子博学而日叁省乎己，则知明而行无过矣。”为人师表，需日三省。教师的工作对象是学生，应该时刻不忘为人师表，时刻想着提高自己的道德修养。教师的道德首先表现在对教育事业的忠诚上。身为教师，教好书当是首要任务，每天应对自己一天的工作进行检讨，想想自己有没有圆满完成教学任务，有没有遗憾，有没有产生教学灵感，有没有成功感，学生听课的状态怎样，有没有信息反馈给自己，审视自己的言行。人们常说：“身教重于言传。”因为学生的模仿能力很强，教师的一言一行甚至是最细微的举动都会对学生产生重要的影响。因此，教师必须“慎其行，谨其言”。教师是一面旗帜，是学生的榜样，要求学生怎样，自己就得树榜样。正所谓：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”
二、教师必须具备扎实深厚的功底
教师首先需要具备传道授业解惑的本钱。常言道：“学无止境。”科学在发展，学生需要的知识也变广变深，为了适应新时期的教学需要，我们教师除自身所掌握的基础知识外，还要不断地从外界吸收大量知识和教学经验来充实自己。为此，我每年都要订一两份有关的教学杂志，吸收别人的教学方法；每天在网上查阅各种相关资料；还经常和同事交流，吸取先进经验。教师通过多年所学知识的积累、多年教育经验的总结，还有对教材的领悟、课外知识的适当拓展、对西方生活习惯的一定了解等，就会让学生觉得自己知识面广、有水平，就会受到学生的崇拜和尊重，学生也就会心悦诚服地虚心学习。
三、教书必须育人
英语教师应利用课堂适时对学生进行品德教育。目前，孩子的教育存在着严重的片面性，就是轻德重智。我国的教育方针是：“教育必须为社会主义现代化服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体等全面发展的建设者和接班人。”要意识到抓德育工作不仅是班主任的事，任课老师必须密切配合。事实上，新课标也很重视情感教育。可以结合课文与同学们的实际对学生进行德育教育。一个学生无论学习成绩多优秀，如果道德沦丧，也将成为社会的罪人。
四、好的课堂设计
农村教学条件差，学生本身的英语底子薄，家长几乎是帮不上忙的，就靠一天一节英语课。结果，悟性高的学生才能真正在那么短的教学时间内基本掌握规定的教学内容，一般的同学怕是能记得住几个单词就算不错了。这样，教师就得考虑该怎样上好每堂课，怎样才能做到“人无我有，人有我新”。首先要做到寓教于乐，更好地激发学生的兴趣，调动学生的主观能动性，从而在有限的时间内轻松愉快的消化所学知识。没有多媒体，可以自己设计动漫，也可用表演方式。学生就是文中的人物，自己身临其境，印象也就深刻。其次，要动脑筋把这一单元的内容通过以旧带新的方式与学生们的生活关联起来。
五、与家长配合教育
农村孩子大都是留守学生，爷爷奶奶有些溺爱，加上文化水平有限，根本管理不好孙子孙女。因此，首先得了解孩子的家庭情况。对于父母一方在家的孩子，要多作家访，与家长沟通，共同教育学生。这样，同学们也都知道，家长随时跟科任老师也保持着联系。
六、充分发挥和调动班干部的积极性
前苏联苏霍姆曾经说过：“如果教师不去设法在学生身上形成一种情绪的高涨，智力振奋的内部状态，那么知识只能引起一种冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动智慧带来疲劳。”英语是语言科学，多说多读是很好的学习方法。但农村孩子家里没有学习英语的氛围，家长能够把26个字母背完就算不错了。所以，只能充分利用课堂，要孩子们敢开口。首先要从班干部下手：听写单词、抽背课文、教读课文，可以分别交给几个科代表；改听写作业可以交给8个小组长，这样尽可能多地启用班干部，就多给了孩子们锻炼的机会，会更加激发孩子的竞争意识。
七、适时转化后进生
凯洛夫说：“感情有着极大的鼓舞力量。”对于后进生，信任是基础，尊重是保障，爱心是灵魂，肯定是动力。每个学生都有被信任的心理需要，当这些需要得到满足时，学生就会感到鼓舞和振奋；反之，就容易挫败学生的自尊心，从而产生自卑心理，最后自暴自弃，破罐破摔。“我相信你一定会做得很好。”就这么不经意的一句话，我们说着也不费力，说不定可以改变孩子的一生。班级活动也要特别注意鼓励后进生积极参与，发挥他们各自的特长，为他们创造成功的机遇，使他们体验成功的快乐，帮助他们树立信心，促进自身的转化。
总之，为人师，“传道、授业、解惑”只是基本素质，还得有爱心、包容心，甚至还得有跟孩子们斗智斗勇的信心和决心。国家提倡素质教育，新课改要求教育要“以人为本”，我们新一代教师也得有新的教育理念。我们当顺应时代的发展，在学生面前慢慢进行角色转变，不断提高自身的素质，同时应具备过硬的业务素质，才能出色地完成本职工作，从而成为适应新课改要求的新型英语教师。
现在的教师，很多都还停留在传、授、解上，学生们却未必愿意接受，总有费力不讨好的感觉。而要真正做到上有效课、优质课，在具体的英语教学过程中，绝非只是“传道、授业，解惑”那么简单，还必须根据新课标的要求，因地制宜，采取有效措施，探索教改新路，努力使自己转变成为新课标下的新型英语教师。
那么，如何才能做好新课标下的新型英语教师呢？
一、正人必须先正己
荀子曰：“君子博学而日叁省乎己，则知明而行无过矣。”为人师表，需日三省。教师的工作对象是学生，应该时刻不忘为人师表，时刻想着提高自己的道德修养。教师的道德首先表现在对教育事业的忠诚上。身为教师，教好书当是首要任务，每天应对自己一天的工作进行检讨，想想自己有没有圆满完成教学任务，有没有遗憾，有没有产生教学灵感，有没有成功感，学生听课的状态怎样，有没有信息反馈给自己，审视自己的言行。人们常说：“身教重于言传。”因为学生的模仿能力很强，教师的一言一行甚至是最细微的举动都会对学生产生重要的影响。因此，教师必须“慎其行，谨其言”。教师是一面旗帜，是学生的榜样，要求学生怎样，自己就得树榜样。正所谓：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”
二、教师必须具备扎实深厚的功底
教师首先需要具备传道授业解惑的本钱。常言道：“学无止境。”科学在发展，学生需要的知识也变广变深，为了适应新时期的教学需要，我们教师除自身所掌握的基础知识外，还要不断地从外界吸收大量知识和教学经验来充实自己。为此，我每年都要订一两份有关的教学杂志，吸收别人的教学方法；每天在网上查阅各种相关资料；还经常和同事交流，吸取先进经验。教师通过多年所学知识的积累、多年教育经验的总结，还有对教材的领悟、课外知识的适当拓展、对西方生活习惯的一定了解等，就会让学生觉得自己知识面广、有水平，就会受到学生的崇拜和尊重，学生也就会心悦诚服地虚心学习。
三、教书必须育人
英语教师应利用课堂适时对学生进行品德教育。目前，孩子的教育存在着严重的片面性，就是轻德重智。我国的教育方针是：“教育必须为社会主义现代化服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体等全面发展的建设者和接班人。”要意识到抓德育工作不仅是班主任的事，任课老师必须密切配合。事实上，新课标也很重视情感教育。可以结合课文与同学们的实际对学生进行德育教育。一个学生无论学习成绩多优秀，如果道德沦丧，也将成为社会的罪人。
四、好的课堂设计
农村教学条件差，学生本身的英语底子薄，家长几乎是帮不上忙的，就靠一天一节英语课。结果，悟性高的学生才能真正在那么短的教学时间内基本掌握规定的教学内容，一般的同学怕是能记得住几个单词就算不错了。这样，教师就得考虑该怎样上好每堂课，怎样才能做到“人无我有，人有我新”。首先要做到寓教于乐，更好地激发学生的兴趣，调动学生的主观能动性，从而在有限的时间内轻松愉快的消化所学知识。没有多媒体，可以自己设计动漫，也可用表演方式。学生就是文中的人物，自己身临其境，印象也就深刻。其次，要动脑筋把这一单元的内容通过以旧带新的方式与学生们的生活关联起来。
五、与家长配合教育
农村孩子大都是留守学生，爷爷奶奶有些溺爱，加上文化水平有限，根本管理不好孙子孙女。因此，首先得了解孩子的家庭情况。对于父母一方在家的孩子，要多作家访，与家长沟通，共同教育学生。这样，同学们也都知道，家长随时跟科任老师也保持着联系。
六、充分发挥和调动班干部的积极性
前苏联苏霍姆曾经说过：“如果教师不去设法在学生身上形成一种情绪的高涨，智力振奋的内部状态，那么知识只能引起一种冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动智慧带来疲劳。”英语是语言科学，多说多读是很好的学习方法。但农村孩子家里没有学习英语的氛围，家长能够把26个字母背完就算不错了。所以，只能充分利用课堂，要孩子们敢开口。首先要从班干部下手：听写单词、抽背课文、教读课文，可以分别交给几个科代表；改听写作业可以交给8个小组长，这样尽可能多地启用班干部，就多给了孩子们锻炼的机会，会更加激发孩子的竞争意识。
七、适时转化后进生
凯洛夫说：“感情有着极大的鼓舞力量。”对于后进生，信任是基础，尊重是保障，爱心是灵魂，肯定是动力。每个学生都有被信任的心理需要，当这些需要得到满足时，学生就会感到鼓舞和振奋；反之，就容易挫败学生的自尊心，从而产生自卑心理，最后自暴自弃，破罐破摔。“我相信你一定会做得很好。”就这么不经意的一句话，我们说着也不费力，说不定可以改变孩子的一生。班级活动也要特别注意鼓励后进生积极参与，发挥他们各自的特长，为他们创造成功的机遇，使他们体验成功的快乐，帮助他们树立信心，促进自身的转化。
总之，为人师，“传道、授业、解惑”只是基本素质，还得有爱心、包容心，甚至还得有跟孩子们斗智斗勇的信心和决心。国家提倡素质教育，新课改要求教育要“以人为本”，我们新一代教师也得有新的教育理念。我们当顺应时代的发展，在学生面前慢慢进行角色转变，不断提高自身的素质，同时应具备过硬的业务素质，才能出色地完成本职工作，从而成为适应新课改要求的新型英语教师。