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为解决现有的"一言堂"和"填鸭式"教学模式的问题,本文以"数字信号处理"为例,将项目驱动和学习共同体理论相融合,构建和设计出一种长期有效的教学模式,以激发学生自主学习的热情,提高学生的实际动手能力和创新能力,使学生真正成为学习的主人.
基于项目驱动的学习共同体构建与设计
【摘 要】
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为解决现有的"一言堂"和"填鸭式"教学模式的问题,本文以"数字信号处理"为例,将项目驱动和学习共同体理论相融合,构建和设计出一种长期有效的教学模式,以激发学生自主学习的热
【机 构】
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烟台大学光电信息科学技术学院
【出 处】
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科教导刊
【发表日期】
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2020年26期
【基金项目】
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烟台大学教学改革研究项目(jyxm2019002),教育部产学合作协同育人项目(201901035076)
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