【摘 要】
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我国高校教师队伍存在一定的偏颇或缺失.对此,我们应在统一行为认知的基础上从四个层面进行归纳.这些问题的产生是多种复杂因素相互影响的必然结果.这些复杂因素既包括传统的
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我国高校教师队伍存在一定的偏颇或缺失.对此,我们应在统一行为认知的基础上从四个层面进行归纳.这些问题的产生是多种复杂因素相互影响的必然结果.这些复杂因素既包括传统的、历史的惯性作用,同时也包括现实的环境制约.我国高校教师队伍建设要在建立基本价值取向的前提下,从分类规划和严格规范这两个角度予以矫正或行为重构.
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