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选取中国、新加坡、美国的小学数学主流教材,比较教材中分数定义的相关内容.发现3个国家教材中出现的定义种类大体相同,都包含4种:份数定义、商的定义、数线定义、比的定义,但定义的表征形式及呈现顺序有很大不同,对中国的教材编写及教学设计有一定的借鉴意义.
“中国 美国 新加坡”小学数学教材中的“分数定义”
【摘 要】
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选取中国、新加坡、美国的小学数学主流教材,比较教材中分数定义的相关内容.发现3个国家教材中出现的定义种类大体相同,都包含4种:份数定义、商的定义、数线定义、比的定义,
【机 构】
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重庆师范大学初等教育学院,华东师范大学
【出 处】
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数学教育学报
【发表日期】
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2013年04期
【基金项目】
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山东省社科课题——中国与美国、新加坡小学数学主流教材的对比研究(10JYZ05)
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