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在地理新课程标准中,提出这样理念,要求学生学习对生活有用的和对其终身发展有用的地理,同时要求教师在教学过程中提供给学生一些和生活及周围世界密切相关的地理知识。
而在我们的日常生活中,有许多的现象和问题都与地理密切相关,小到我们平时生活中的衣、食、住、行,大到社会上的诸多如人口、资源、环境、全球变化、区域差异等社会问题,都与地理密切相关。
可以说地理现象和地理问题已经融入了我们的生活,因而在日常生活中,我们要引导学生观察自己身边的地理现象,善于发现身边的地理问题,把这些从生活中的观察到地理知识融入课堂,同时用在课堂上所学的地理知识与技能去解释生活中发生的地理现象,探究生活中的出现的地理问题。
那么,在我们日常生活中具体有哪些现象和问题与地理密切相关,作为教师又应该采取哪些方法来引导学生观察自己的生活,并把这些从生活中的观察到地理知识融入课堂呢?
一、探究生活中的地理知识
我们的生活离不开地理,地理知识无处不在,下面,就简单以人们在生活中的衣、食、住、行等方面为例加以说明:
1.服饰与地理。人们平时穿戴的服饰与地理环境的联系极为密切。比如说,在热带沙漠气候的阿拉伯地区,人们的着装以白色的长袍为主,而在寒冷的西伯利亚地区,当地的雅库特人则穿着紧密厚实的皮袍。在我们江苏这样四季分明的温带地区,大家平时的着装随着季节的变化而变化。
2.饮食与地理。人们的饮食结构也和地理环境紧密联系。从我国南北方民众的主食来看,北方人以面食为主,南方人以米饭为主,这是由于我国南北方的耕地类型和水热条件不同,北方降水少,耕地以旱地为主,种植小麦,故民众以面食为主食;南方降水多,耕地以水田为主,种植水稻,南方民众喜食米饭。又比如说,重庆人爱吃火锅,这是因为重庆是长江沿岸的山城,冬季湿寒。
3.住房与地理。各地传统民居的式样和用材受地理环境影响极大。例如,牧区的牧民为适应游牧生活,住房通常以搭建和拆卸都很方便的蒙古包为主;黄土高原地区,由于黄土可塑性和直立性较好,所以当地民众一般开凿窑洞来居住;西双版纳地区,由于当地炎热潮湿,所以一般以竹楼为主。城市住房现在都是商品房,城市居民在购买商品房时,要考虑到采光、通风、小区的绿化环境,交通状况等。
4.出行与地理。人们的出行与地理环境密切有关。传统交通工具一向有“南船北马”之说,这是因为南方降水多,河湖多,人们出行,乘船非常方便;北方降水少,河湖也较少,一马平川,人们出行常借助马、骡等牲畜。另外,人们外出旅行或出差,也要考虑到天气情况。
二.有效学习生活中的地理的方法
学习生活中的地理的途径和方法是多种多样的,但是我们需要找出最有效、最能激发学生学习兴趣的学习方法。那么有以下几方面可以作为参考:
1.培养学生观察生活的能力。学生具备有一定的观察能力,对其周围的世界具有好奇心,会留心发生在自己身边的事情和过程。而发生于学生周边的事和物中,和地理有关系的知识有很多,而且又有许多都对学生的生活有一定的帮助作用,一旦学生通过观察,认识到这些知识对自己有所帮助,他就会产生学习的兴趣。因此教师在教学中要培养学生的观察能力,并逐步引导学生将这种观察能力应用于生活。
例如,培养学生阅读地图、使用地图的能力。地图在生活中的应用非常广泛,像天气预报节目中卫星云图、电子地图、公共场所设置的各种导向标志等,学生一般都能接触到,学生也很感兴趣,因此教师可以有意识的在教学中使用这些例子,引导学生观察生活,实地踏勘、绘制校园、社区等小区域的平面草图。
2.利用现代化的媒体工具。随着现代生活的发展,各种媒体工具也在日新月异的发展中,广播、电视、网络开始占据人们更多的生活时间,同时也提供给我们大量的信息。在这里要着重介绍网络和电视对学生在生活中学习地理的作用。
网络对知识的保存和传播具有非常强大的作用,在因特网上有许多和地理相关的网站,如“中国国家地理网”等专业性网站、各种地理教育网站、和“人口、资源、环境”相关的专题网站等等,应有尽有。
可以说,如果从生活中学习地理,网络绝对是最快捷、最方便的方法。同时,电视也是在生活中学习地理的有效方法之一,如中央电视台科教频道播放的“探索与发现”、“人与自然”等,一方面知识的准确性非常高、另一方面非常具有趣味性,非常适合学生观看。
3.结合生活开展研究性学习。研究性学习是一种非常灵活的学习方式,要求倡导学生自主学习、合作探究,其综合性和实践性都很强,而地理学科知识与现实生活联系紧密,学生易于在掌握一定的地理知识和技能后再应用于生活中,并解决生活中的有关问题,因此在地理教学中可以结合生活案例开展研究性学习。
例如,在讲解“水资源”的利用和保护时,学生可结合日常家庭用水状况进行调查研究,制订家庭用水调查表、家庭节水计划等。通过开展研究性学习,学生可以通过各种途径获取书本以外的知识,一方面培养了学生学习地理的兴趣,另一方面也增强了学生对社会的了解和认识。
总之,地理知识就在我们的身边,了解并掌握我们身边这些无处不在的地理知识,可以有效地帮助大家解决生活中的问题,增强大家的生活自理能力,提高对生活的适应能力,更大程度地满足生存的需要、社会的需要。同时,在学习生活中的地理时,应当引导学生从自己的生活经历和体验出发,鼓励积极探究,培养学生学习地理的兴趣。
而在我们的日常生活中,有许多的现象和问题都与地理密切相关,小到我们平时生活中的衣、食、住、行,大到社会上的诸多如人口、资源、环境、全球变化、区域差异等社会问题,都与地理密切相关。
可以说地理现象和地理问题已经融入了我们的生活,因而在日常生活中,我们要引导学生观察自己身边的地理现象,善于发现身边的地理问题,把这些从生活中的观察到地理知识融入课堂,同时用在课堂上所学的地理知识与技能去解释生活中发生的地理现象,探究生活中的出现的地理问题。
那么,在我们日常生活中具体有哪些现象和问题与地理密切相关,作为教师又应该采取哪些方法来引导学生观察自己的生活,并把这些从生活中的观察到地理知识融入课堂呢?
一、探究生活中的地理知识
我们的生活离不开地理,地理知识无处不在,下面,就简单以人们在生活中的衣、食、住、行等方面为例加以说明:
1.服饰与地理。人们平时穿戴的服饰与地理环境的联系极为密切。比如说,在热带沙漠气候的阿拉伯地区,人们的着装以白色的长袍为主,而在寒冷的西伯利亚地区,当地的雅库特人则穿着紧密厚实的皮袍。在我们江苏这样四季分明的温带地区,大家平时的着装随着季节的变化而变化。
2.饮食与地理。人们的饮食结构也和地理环境紧密联系。从我国南北方民众的主食来看,北方人以面食为主,南方人以米饭为主,这是由于我国南北方的耕地类型和水热条件不同,北方降水少,耕地以旱地为主,种植小麦,故民众以面食为主食;南方降水多,耕地以水田为主,种植水稻,南方民众喜食米饭。又比如说,重庆人爱吃火锅,这是因为重庆是长江沿岸的山城,冬季湿寒。
3.住房与地理。各地传统民居的式样和用材受地理环境影响极大。例如,牧区的牧民为适应游牧生活,住房通常以搭建和拆卸都很方便的蒙古包为主;黄土高原地区,由于黄土可塑性和直立性较好,所以当地民众一般开凿窑洞来居住;西双版纳地区,由于当地炎热潮湿,所以一般以竹楼为主。城市住房现在都是商品房,城市居民在购买商品房时,要考虑到采光、通风、小区的绿化环境,交通状况等。
4.出行与地理。人们的出行与地理环境密切有关。传统交通工具一向有“南船北马”之说,这是因为南方降水多,河湖多,人们出行,乘船非常方便;北方降水少,河湖也较少,一马平川,人们出行常借助马、骡等牲畜。另外,人们外出旅行或出差,也要考虑到天气情况。
二.有效学习生活中的地理的方法
学习生活中的地理的途径和方法是多种多样的,但是我们需要找出最有效、最能激发学生学习兴趣的学习方法。那么有以下几方面可以作为参考:
1.培养学生观察生活的能力。学生具备有一定的观察能力,对其周围的世界具有好奇心,会留心发生在自己身边的事情和过程。而发生于学生周边的事和物中,和地理有关系的知识有很多,而且又有许多都对学生的生活有一定的帮助作用,一旦学生通过观察,认识到这些知识对自己有所帮助,他就会产生学习的兴趣。因此教师在教学中要培养学生的观察能力,并逐步引导学生将这种观察能力应用于生活。
例如,培养学生阅读地图、使用地图的能力。地图在生活中的应用非常广泛,像天气预报节目中卫星云图、电子地图、公共场所设置的各种导向标志等,学生一般都能接触到,学生也很感兴趣,因此教师可以有意识的在教学中使用这些例子,引导学生观察生活,实地踏勘、绘制校园、社区等小区域的平面草图。
2.利用现代化的媒体工具。随着现代生活的发展,各种媒体工具也在日新月异的发展中,广播、电视、网络开始占据人们更多的生活时间,同时也提供给我们大量的信息。在这里要着重介绍网络和电视对学生在生活中学习地理的作用。
网络对知识的保存和传播具有非常强大的作用,在因特网上有许多和地理相关的网站,如“中国国家地理网”等专业性网站、各种地理教育网站、和“人口、资源、环境”相关的专题网站等等,应有尽有。
可以说,如果从生活中学习地理,网络绝对是最快捷、最方便的方法。同时,电视也是在生活中学习地理的有效方法之一,如中央电视台科教频道播放的“探索与发现”、“人与自然”等,一方面知识的准确性非常高、另一方面非常具有趣味性,非常适合学生观看。
3.结合生活开展研究性学习。研究性学习是一种非常灵活的学习方式,要求倡导学生自主学习、合作探究,其综合性和实践性都很强,而地理学科知识与现实生活联系紧密,学生易于在掌握一定的地理知识和技能后再应用于生活中,并解决生活中的有关问题,因此在地理教学中可以结合生活案例开展研究性学习。
例如,在讲解“水资源”的利用和保护时,学生可结合日常家庭用水状况进行调查研究,制订家庭用水调查表、家庭节水计划等。通过开展研究性学习,学生可以通过各种途径获取书本以外的知识,一方面培养了学生学习地理的兴趣,另一方面也增强了学生对社会的了解和认识。
总之,地理知识就在我们的身边,了解并掌握我们身边这些无处不在的地理知识,可以有效地帮助大家解决生活中的问题,增强大家的生活自理能力,提高对生活的适应能力,更大程度地满足生存的需要、社会的需要。同时,在学习生活中的地理时,应当引导学生从自己的生活经历和体验出发,鼓励积极探究,培养学生学习地理的兴趣。