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从物理概念的形成发展史出发，论述了物理概念的客观性及其体现形式，并探讨其对物理概念教学的意义。在物理概念教学中，要承认概念是对物理世界的真实反映，从物理概念的客观性出发，精心筛选案例，加深对概念的理解。要反思教学，消除臆想的不存在的情景，以便使教学和试题设计符合物理概念的客观性原则。
从物理概念的客观性看物理概念教学
【摘 要】
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从物理概念的形成发展史出发，论述了物理概念的客观性及其体现形式，并探讨其对物理概念教学的意义。在物理概念教学中，要承认概念是对物理世界的真实反映，从物理概念的客观性出发
【机 构】
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西北师范大学物理与电子工程学院,四川省南充市高级中学,西北师范大学附属中学
【出 处】
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现代中小学教育
【发表日期】
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2008年11期
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