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新时期我国高校音乐专业教育教学改革已经取得了很大成就。但是，随着音乐理论课程教学改革的深入开展，音乐理论教学也出现了不少问题，诸如音乐理论课程种类繁多、教学模式僵化、教学大纲不完善、教材内容单一、教学方法枯燥乏味、课堂理论教学与实践相脱节等。这些问题大大滞后了了音乐理论教学水平与研究，也严重影响了声乐与器乐理论的深入改革与发展。