【摘 要】
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作业是学生的“第二课堂”，是学生学习的重要过程，能够给予教师学生学习反馈，帮助教师更好地进行学科知识的讲解。根据素质教育的要求，教师在新课程理念下应具有新型作业观，要学会站在学生的角度设计作业，并做到“有效讲评”，以此引导学生巩固每节课的知识内容和解题技能，并能在实践中运用所学知识。随着信息技术的不断发展，越来越多的信息技术设备融入小学数学课堂中，对于学习的各个环节都有一定的帮助，作业讲评作为数学
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作业是学生的“第二课堂”，是学生学习的重要过程，能够给予教师学生学习反馈，帮助教师更好地进行学科知识的讲解。根据素质教育的要求，教师在新课程理念下应具有新型作业观，要学会站在学生的角度设计作业，并做到“有效讲评”，以此引导学生巩固每节课的知识内容和解题技能，并能在实践中运用所学知识。随着信息技术的不断发展，越来越多的信息技术设备融入小学数学课堂中，对于学习的各个环节都有一定的帮助，作业讲评作为数学教学中的关键一环，对于巩固学生学习有着重要作用。分层作业是近些年教师使用的高效课后复习方法，能够更好地引导学生进行课后学习。教师通过对现阶段分层作业的开展现状进行剖析，界定好分层作业讲评的各项原则，对于学生作业错题进行统计，通过针对性讲学，增加讲评环节的合作，引导学生自主进行讲评，总结讲评方法，积累讲评经验，做好讲评的延展工作，鼓励学生进行反思。
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