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通过写作模拟考试,教师可以更准确地把握学生的写作困境,学生则可以进一步了解自己的薄弱环节.围绕某高校英语师范专业大二学生的TEM4写作模拟考试,研究发现:这些学生主要在篇章组织结构及语言运用层面遇到障碍.因此,在备考时,师生应灵活调整写作教学及备考策略,做到因材施教、对症下药.
从TEM4模拟考反思写作教学及备考策略
【摘 要】
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通过写作模拟考试,教师可以更准确地把握学生的写作困境,学生则可以进一步了解自己的薄弱环节.围绕某高校英语师范专业大二学生的TEM4写作模拟考试,研究发现:这些学生主要在
【机 构】
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福建师范大学外国语学院,福建福州,350007
【出 处】
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东京文学
【发表日期】
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2004年期
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