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高中新课程改革实施以来，初高中物理衔接一直是中学物理教师关注的问题。2016年起福建省高考重新使用全国卷，试卷对物理学科能力的更高要求与学生初高中物理学习的差距，使得如何有效进行初高中物理衔接这一问题显得更为突出。本文通过对《力的合成》一节的探究实验设计，对初高中物理在教法和学法方面的衔接进行了一些探索。