【摘 要】
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探究式教学是对言传身教一种挑战,棒垒球教学的本质是培养学生在棒垒球比赛中研究和解决实际问题的能力,这与学生体育核心素养内涵不谋而合。文章通过对探究式棒垒球运动学习
【基金项目】
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江苏省高校哲学社会科学研究课题(项目编号:2017SJB2036)
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探究式教学是对言传身教一种挑战,棒垒球教学的本质是培养学生在棒垒球比赛中研究和解决实际问题的能力,这与学生体育核心素养内涵不谋而合。文章通过对探究式棒垒球运动学习程序中学生逐渐形成的运动能力、健康知识、运动精神等素养归类。结论:探究式学习程序是探究式学习必要程序,也是培养学生棒垒球运动核心素养的有效形式。建议:吸纳传统教学经验丰富探究式学习程序研究。发展学生棒垒专项运动能力、规范学生健康行为、培养学生运动品格和情感,是棒垒球探究式学习研究努力的方向。
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