学龄前儿童社交焦虑与家庭养育环境和社会生活能力关系的探讨

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目的 了解社交焦虑在学龄前儿童的分布情况,探讨学龄前儿童社交焦虑与家庭养育环境和社会生活能力的关系,提供保护学龄前儿童身心健康的建议和措施。方法 采用分层整群抽样法,以太原市城区具有代表性的3所幼儿园中所有3~6岁儿童为研究对象,共969例。采用“Spence学前儿童焦虑量表”、“婴儿-初中学生社会生活能力量表”和“家庭养育环境量表”进行研究。数据处理采用t检验和χ2检验。结果 969例样本中社交焦虑阳性检出55例(5.68%)。其中男孩30例(3.10%),女孩25例(2.58%);小班18例(1.86
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