【摘 要】
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人无德不立，育人的根本在于立德。“情怀教育”作为立德树人的重要环节，是“立德”的核心，是“育人”的灵魂。文章以浙江水利水电学院为例，从大学生对高校“情怀教育”的“三度一反馈”四个维度（了解度、参与度、认知度和建议反馈）进行调研，结合调研结果和现存问题，提出优化高校“情怀教育”开展的相关对策，积极探讨高校立德树人工作的新思路、新载体、新方向。
【基金项目】
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浙江省教育厅思政专项项目（Y202045409）； 浙江水利水电学院党建与思政教育研究课题（XSZ-202102）；
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人无德不立，育人的根本在于立德。“情怀教育”作为立德树人的重要环节，是“立德”的核心，是“育人”的灵魂。文章以浙江水利水电学院为例，从大学生对高校“情怀教育”的“三度一反馈”四个维度（了解度、参与度、认知度和建议反馈）进行调研，结合调研结果和现存问题，提出优化高校“情怀教育”开展的相关对策，积极探讨高校立德树人工作的新思路、新载体、新方向。
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