【摘 要】
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走在发展的前面,在“鹰架”孩子走向“最近发展区”的一日活动中,我们应让孩子成为自主经验建构的小主人,本文结合晨间谈话环节就师幼互动的细节展开探讨,立足“变教师的环节
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走在发展的前面,在“鹰架”孩子走向“最近发展区”的一日活动中,我们应让孩子成为自主经验建构的小主人,本文结合晨间谈话环节就师幼互动的细节展开探讨,立足“变教师的环节表为幼儿的流程图,变老师的机械点名为集体的互动经历,变老师的乏味说教为动态的感官体验”三个角度论述了具体的尝试与实践,真正体现和融合了《3-6岁儿童学习与发展指南》的理念。
In the first day of development, we should let the children become the small masters of independent experience construction in the day activities of “Scaffolding ” children moving towards “recent development zone ”. In this paper, Of the details of the study, based on “change the teacher’s watch for the flow chart for young children, change the teacher’s mechanical name collective interactive experience, change the teacher’s boring preaching for the dynamic sensory experience ” three angles discusses the specific Try and practice, truly reflect and integrate the “3-6 year old children learning and development guide” concept.
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