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在网络信息快速发展的今天，信息技术不仅是一门学科，还是德育教学的一种有效手段，而促进德育教育，又将为学习信息技术打下良好的基础，二者相辅相承，相互促进。我们针对初中学生身心成长特点和思想道德发展规律，坚持以人为本，以信息技术为突破口，教育和引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，并努力寻找信息技术与学校德育整合的途径和方法，从而使学生的思想道德建设呈现成效。
一、在德育教学中充分运用信息技术
1． 利用多种的信息技术途径对学生进行思想品德教育。利用网络、报刊、电视、广播等现代教育技术对学生的行为规范进行引导，通过现代教育媒体，让学生获取信息，让学生再互相点评、自我对照，从中受到思想品德教育。
2． 创设一个多重互动的教学环境。利用“校讯通”“校校有网站，人人有主页”、校园BBS等，在学校、社会、家庭之间建立多维的联系，使学校的德育活动更加丰富多彩，使之成为德育的阵地之一，为教师进行德育教育提供了崭新的平台。
3． 充分利用现代教育媒体辅助德育活动课的教学和校内外德育的实践活动，提高德育的实效性、广泛性、联动性。我们将借助现代教育媒体，在班会活动课、实践活动课等时间，充分使用教育部门的K12资源库、校园网络、校园广播等发挥“德育”功能。在德育的具体内容里，除进一步加强传统美德教育，我们还结合现代信息技术，利用多媒体课室，使学生学会批判和借鉴西方道德文化，深入进行爱国主义教育，理解公平、公开、公正的世界性原则。充分利用网上资源，可以实现教育观念、内容、手段的现代化。此外，我们的德育课程应该与各种实践活动相结合，采取德育与信息技术全方位整合的方法，对全体学生不仅在行动上有落实和提高，在思想上有全新的提升，也更容易被学生所接受。
二、在信息技术教学中融入德育教育
1． 培养学生正确使用机房的良好习惯
所谓习惯，就是指由重复和练习巩固下来并完全变为某种动作的需要，它是个人素质的重要组成部分。在信息技术教学过程中，要教育学生爱护计算机设备，强调操作时应注意的事项，注意计算机病毒的查杀，以确保持久地开展信息技术教学。同时，要教育学生遵守机房各项规则，帮助学生养成爱护机房设备、遵守机房规则的好习惯。当然，教师要以身作则，在课堂示范教学和上机指导过程中，要有良好的习惯。从德育角度讲，它能够发挥德育主体的德育潜能，能够促进学生的榜样学习，能够改善道德教育效能。
2． 结合教材，渗透德育
教材是课堂教学内容的载体，在教材中挖掘教育切入点进行直接或间接的德育教育，这是在学科中进行德育渗透的主要方式。在信息技术教学中要从教材内容出发，在知识讲授与技能训练之中，寻找德育教育的契机进行德育渗透。例如通过介绍文字处理的发展史，让学生明白从古至今信息时代的“文字处理”发生了巨大的变化，从古代只能刻在石块、竹片、器皿等物品上，到纸的发明，再到计算机排版技术的出现，时代不断发展。再分别介绍我国在每一个阶段的信息技术水平和世界各国的比较，从“四大发明”造纸术的领先到如今计算机运算速度的落后，以此激发学生的爱国主义精神。
在电子报刊的制作过程中，可以让学生自主确定主题、寻找素材，引导他们正确的价值取向。在贺卡设计课程里，倡导学生亲手设计贺卡送给长辈，使学生在学习中领悟感恩。
3． 在创作活动中，培养学生健康的协作精神
人际关系是指表示人与人之间相互效交往、联系和影响的关系。良好的人际关系可协调人们在活动中的行为，促进人们的身心健康，提高人们的活动效率。任何个人都是社会系统中的成员，都有社会的不同职责，我们必须协调合作，共同完成社会工作。作为一名学生，要想取得成功，就要学会善于与人合作，要能组织、协调各种力量。此外，具有与人协作精神会产生的一种和谐亲密的人际关系环境，也有益于学生的身心健康。
因此，我们在教学中一定要创造机会，让学生与他人在一起为共同的目标共同奋斗，在人与人之间的交流合作、相互帮助和支持中，感受伙伴间的友谊和真情，从而愿意与他人进行交往与合作。
责任编辑 黄日暖
一、在德育教学中充分运用信息技术
1． 利用多种的信息技术途径对学生进行思想品德教育。利用网络、报刊、电视、广播等现代教育技术对学生的行为规范进行引导，通过现代教育媒体，让学生获取信息，让学生再互相点评、自我对照，从中受到思想品德教育。
2． 创设一个多重互动的教学环境。利用“校讯通”“校校有网站，人人有主页”、校园BBS等，在学校、社会、家庭之间建立多维的联系，使学校的德育活动更加丰富多彩，使之成为德育的阵地之一，为教师进行德育教育提供了崭新的平台。
3． 充分利用现代教育媒体辅助德育活动课的教学和校内外德育的实践活动，提高德育的实效性、广泛性、联动性。我们将借助现代教育媒体，在班会活动课、实践活动课等时间，充分使用教育部门的K12资源库、校园网络、校园广播等发挥“德育”功能。在德育的具体内容里，除进一步加强传统美德教育，我们还结合现代信息技术，利用多媒体课室，使学生学会批判和借鉴西方道德文化，深入进行爱国主义教育，理解公平、公开、公正的世界性原则。充分利用网上资源，可以实现教育观念、内容、手段的现代化。此外，我们的德育课程应该与各种实践活动相结合，采取德育与信息技术全方位整合的方法，对全体学生不仅在行动上有落实和提高，在思想上有全新的提升，也更容易被学生所接受。
二、在信息技术教学中融入德育教育
1． 培养学生正确使用机房的良好习惯
所谓习惯，就是指由重复和练习巩固下来并完全变为某种动作的需要，它是个人素质的重要组成部分。在信息技术教学过程中，要教育学生爱护计算机设备，强调操作时应注意的事项，注意计算机病毒的查杀，以确保持久地开展信息技术教学。同时，要教育学生遵守机房各项规则，帮助学生养成爱护机房设备、遵守机房规则的好习惯。当然，教师要以身作则，在课堂示范教学和上机指导过程中，要有良好的习惯。从德育角度讲，它能够发挥德育主体的德育潜能，能够促进学生的榜样学习，能够改善道德教育效能。
2． 结合教材，渗透德育
教材是课堂教学内容的载体，在教材中挖掘教育切入点进行直接或间接的德育教育，这是在学科中进行德育渗透的主要方式。在信息技术教学中要从教材内容出发，在知识讲授与技能训练之中，寻找德育教育的契机进行德育渗透。例如通过介绍文字处理的发展史，让学生明白从古至今信息时代的“文字处理”发生了巨大的变化，从古代只能刻在石块、竹片、器皿等物品上，到纸的发明，再到计算机排版技术的出现，时代不断发展。再分别介绍我国在每一个阶段的信息技术水平和世界各国的比较，从“四大发明”造纸术的领先到如今计算机运算速度的落后，以此激发学生的爱国主义精神。
在电子报刊的制作过程中，可以让学生自主确定主题、寻找素材，引导他们正确的价值取向。在贺卡设计课程里，倡导学生亲手设计贺卡送给长辈，使学生在学习中领悟感恩。
3． 在创作活动中，培养学生健康的协作精神
人际关系是指表示人与人之间相互效交往、联系和影响的关系。良好的人际关系可协调人们在活动中的行为，促进人们的身心健康，提高人们的活动效率。任何个人都是社会系统中的成员，都有社会的不同职责，我们必须协调合作，共同完成社会工作。作为一名学生，要想取得成功，就要学会善于与人合作，要能组织、协调各种力量。此外，具有与人协作精神会产生的一种和谐亲密的人际关系环境，也有益于学生的身心健康。
因此，我们在教学中一定要创造机会，让学生与他人在一起为共同的目标共同奋斗，在人与人之间的交流合作、相互帮助和支持中，感受伙伴间的友谊和真情，从而愿意与他人进行交往与合作。
责任编辑 黄日暖