浅谈中学体育教学中规矩意识的培养

来源 :中学课程辅导·教育科研 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Chunbo_Huang
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘要】
其他文献
在独立学院大学生普遍面临就业压力的情况下,推行双证教育,使学生既取得本科学历证书又获得从业资格证书,真正提高学生就业竞争力,是独立学院应有的办学特色。天津外国语大学滨海外事学院经济类专业正在积极探索推行双证教育,取得了一定成效,并已经初步分析出独立学院推行双证教育的实践路径。  独立学院双证教育经济类专业“双证教育”,即“学历证书 从业资格证书”教育,学历证书由国家批准的教育机构颁发,从业資格证书
随着自闭症幼儿的数量增长,有关自闭症幼儿的学前融合教育的研究就变得日益紧迫。本研究采取个案研究为主研究方法,给予自闭症幼儿和家长提供支持一些教育建议,但依然缺乏一个长久有效地机制。  自闭症 学前融合教育 支持  一、问题的提出  在20世纪90年代,世界各国的自闭症患病率逐渐升高。最近,我国各地对于自闭症患病率都进行调查:哈医大公共卫生学院武丽杰教授对自闭症调查中,发现哈尔滨市2~6岁自闭症患病
【摘要】 在新课改背景下,要求我们切实注重学生核心素养的培养。就初中英语而言,既要在课内注重核心素养的培养,还要在课外做好核心素养的渗透教育,也就是在课外作业设计时,切实注重学生核心素养培养的需要,以培养学生的学习能力和实践能力为基础,提高学生对英語的兴趣。因此,本文是基于核心素养这一视角,从设计的类型、原则和对策三个方面进行了探究。   【关键词】 核心素养 初中英语 课外作业设计  从当前的初
摘 要:议论性文言文常常运用很多的省略句和倒装句,语言典雅含蓄,阅读理解难度大。在具体教学中,教师可以巧用活动任务开展深度学习,让学生在多样的活动任务中提高学习议论性文言文的兴趣,培养逻辑思维,提升语文核心素养。   关键词:议论性文言文;深度学习;思维品质;核心素养  初中语文统编教材共选编了37篇文言文,占了课文总量143篇的25.87%,文言文教学课时超过了总课时的四分之一。审视文言文教
【摘要】 对初中生而言,他们正处在一个青春叛逆的时期,这个时期对他们健康心理的塑造尤为重要,是指引他们往更好的心理状态发展的关键时期,并且,在新课程改革的要求下,体育教学不仅是为了培养学生的身体健康素质,而且在心理健康教育方面也十分重要。因此,在初中体育教学中渗透心理健康教育是当前必然并且必须的基本要求,本文针对初中体育教学中如何渗透心理健康教育作了一些分析和探究。   【关键词】 初中体育 体育
[摘要]读写是促进积累和运用的重要途径。因此,培养学生自主阅读和写作的能力,即读写能力是非常重要的。而提高读写能力的方法有很多,写好读书笔记是一种行之有效的方法。  [关键词]读书笔记读写能力摘抄批注心得  《新课程标准》中指出:要“全面提高学生的语文素质,提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,重视积累、感悟、熏陶和培养语感。”这里强调了语文学习的积累和运用,而读写正是促进积累和运用的重要途径
宋代出现了齐云社这种类似于现代“足球俱乐部”的组织,训练、比赛水平都很高,据宋人 《蹴鞠谱》,当时仅脚头便能踢出十万种动作,即所谓“脚头十万踢”。  中原地区的足球一时无人能敌,以致北方的金国在靖康之役大败宋军后,不只掳走了两位皇帝,还特地带走了5名北宋“皇家足球队”队员,此即 《三朝北盟会编》 (卷七十八) 所记的“筑球供奉五人”。  中国古代足球水平所以高,也得益于训练的方法。如在宋代,球踢不
摘 要:本文就班主任教育管理工作中以“一视同仁的爱心”善待每位学生为叙述重点,旨在运用合理的方法转化后进生,从而增强班级荣誉感,形成优良的班风。尊重和信任学生,以发展的眼光审视学生是做好班主任工作的基础。  关键词:班主任;公平;主体  “教育是实现人类平等的伟大工具。”由此可见,教育是每个人享受最为公平待遇的有效办法,可以帮助受教育者在实践体验和深思笃行的过程中获得提高,释放正能量。班主任作为班
“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课(简称“概论”课),是高校思想政治理论课的核心课程,讲述的是马克思主义中国化的理论成果。政治局常委李长春要求,“争取经过若干年的努力,把高校思想政治理论课建设成为大学生真心喜爱,终身受益的优秀课程”。要实现这一目标,笔者认为,在教学实践中,坚持理论与实际紧密结合是提高教学效果的关键。  一、坚持与理论产生时的社会历史实际相结合,使学生“真懂”  马克思
【摘要】 新课程改革宗旨是实施素质教育,构建高效课堂。在现阶段的小学语文教学过程中,我们应积极实施新课程改革的要求更新教师的教学理念,并且在教学过程中以学生为基础,根据学生的不同特征来布置学科的教学内容,以学生为出发点。新课程改革要求教师必须更新自己的教学观念,创新自己的教学方法,在教学过程中不断地探索实践,从而寻找到适合学生的教学方法,使小学语文课堂充满活跃性。在小学教学过程中课堂要以学生为主体