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翻转课堂教学有助于重构教学主体地位和师生互动模式。翻转课堂在教学配套设施、教学适应性和教学保障方面都提出了严格的要求;必须转变教学理念,以学生为中心,丰富教学内容、激发学生学习兴趣和反思教学活动,才能使翻转课堂更好地促进教师专业发展。
翻转课堂理念下壮汉双语教师专业发展的路径
【摘 要】
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翻转课堂教学有助于重构教学主体地位和师生互动模式。翻转课堂在教学配套设施、教学适应性和教学保障方面都提出了严格的要求;必须转变教学理念,以学生为中心,丰富教学内容
【机 构】
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广西师范学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2018年33期
【基金项目】
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广西教育科学“十二五”规划2013年度立项课题“广西小学壮汉双语教师专业发展路径研究”的阶段成果(课题编号:2013C041);2014年广西教育科学规划民族教育研究专项“广西壮汉双语课堂教学模式的构建”(课题编号:2014ZMJ015)
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