【摘 要】
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目的探讨健康教育护理路径在甲氨蝶呤联合米非司酮治疗胎盘植入患者中的应用效果。方法选取2014年5月至2015年1月收治的胎盘植入患者120例,随机分为对照组和研究组,各60例。
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目的探讨健康教育护理路径在甲氨蝶呤联合米非司酮治疗胎盘植入患者中的应用效果。方法选取2014年5月至2015年1月收治的胎盘植入患者120例,随机分为对照组和研究组,各60例。两组患者均给予甲氨蝶呤联合米非司酮治疗。对照组患者采用常规护理方法;研究组患者在常规护理的基础上采用健康教育护理路径。观察两组患者的焦虑、抑郁状况,评定自我护理能力,统计患者的临床疗效。结果治疗后,研究组患者的焦虑及抑郁评分改善程度显著优于对照组(P<0.05),两组患者自我护理能力较治疗前均显著提高(P<0.05);研究组相较对照组,自我护理能力评分明显提高(P<0.05),血β-绒毛膜促性腺激素(β-HCG)下降>15%例数明显较多(P<0.05),血β-HCG转阴时间、平均住院日缩短(P<0.05)。结论健康教育护理路径在甲氨蝶呤联合米非司酮治疗胎盘植入患者时可减轻患者的焦虑、抑郁等负性情绪,提高患者的自我护理能力,对提高患者的临床疗效也有一定的积极影响。
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