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【摘 要】 影响青少年思想道德的因素是多方面的，对青少年进行思想品德教育，是一项复杂、艰巨而长期的工作，本文对新时期如何加强青少年思想道德建设进行了分析探讨。
【关键词】 新时期；青少年；思想道德建设
引言
青少年思想道德建设工作任重而道远，道德教育的目的不是培养循规蹈矩的机械模仿者，而是历史文明批判的继承者，时代文明的建设者和创造者；德育工作是一项系统工程，它不只是学校的责任，而且具有广泛的社会性。在人类即将迈入知识经济时代的今天，有必要对传统的道德教育理论进行反思，家庭、学校和社会教育紧密联系，形成合力，积极营造大德育环境，这样才能有效推进青少年思想道德建设，提升全体公民道德文化水平，促进社会和谐、文明进步、民族素质的全面提高。
一、影响青少年思想道德建设的因素
1、家庭道德教学的误区
家庭是孩子接触的首要环境。爸爸妈妈是孩子的榜首任老师，家庭环境和前期的家庭教学对孩子的影响极大。不只性情、行为习惯，与爸爸妈妈的遗传、影响密切相关，品质和道德更是爸爸妈妈有意无意地以身作则、潜移默化的成果。当前许多家长在教学后代问题上还普遍存在重智轻德的倾向。在家庭教学中，重智轻德倾向主要表如今只需孩子学好功课，考出好成绩，考上抱负的校园，即是达到了意图。而关于孩子的道德教学、杰出行为习惯的养成、杰出心理本质的培育，家长都不予以关心。这种状况跟着竞赛的日趋激烈进一步加重。同时，家长本身道德品质的高低以及对孩子道德教学的办法方法都影响着孩子思维道德品质。
道德是后天构成的，是在社会舆论熏陶下和校园、家庭的教学影响下构成的。对青少年来说，家庭教学对其道德涵养的影响更为直接和深入。因此，作为家长有必要改变教学方法和成才观。
2、校园教学存在必定的短缺
班主任作业。班主任应经过自个的以身作则，多和学生沟通交流，了解学生的思维，多观察学生的变化，有对于性地对学生进行思维道德教学，一起，经过周会、主题班会等多种路径，选用靠近学生实践的、赋有教学含义的事例对学生进行思维道德教学。
政治课教学。政治课教学是校园对学生进行思维道德教学的主阵地，在思维道德教学中起着非常重要的效果。应充分利用教材，在教学中循循善诱采纳灵活多样的方法对学生进行抱负教学、纪律与法制教学、爱国主义教学、团体主义教学、社会主义教学、安全教学，使学生逐渐建立科学的人生观价值观，构成杰出的行为习惯和较高的本质。
安排社会实践活动。学习常识的终究意图在于在实践中使用，思维道德教学也不破例。思维道德教学效果如何，需要在社会实践中验证，也需要在社会实践中学习和强化。安排学生参加社会实践活动，可以培育学生的协作精力，增强学生的团体荣誉感，培育学生习惯社会的才能和经历，更为重要的是，在社会实践中，作为安排者，老师可以随时进行点拨谈论，言传身教，进行思维道德教学，因为自个在操作进行，因而学生易于了解接受，增强学生的感性认识。这一方式的效果是其他方式的活动所不能代替的。
二、提高青少年思想道德教育水平的有效途径
1、举办各类青少年活动，优化青少年成长环境
在社区内，举办各类活动，有助于优化青少年的成长环境；有助于提高青少年的思想道德水平。那么，应该举办什么活动呢？应该如何举办活动呢？这些都是值得深思的问题。笔者认为，可以以各类节日为主题、以青少年的发展需要为依据，开展多种活动。
以节日为活动主题，举办社区活动在我国的传统节日中，有很多可以作为思想道德教育的内容。为了形成教育发展特色，社区可以以节日为活动主题，举办社区活动，让青少年通过参与活动，思想道德水平得到提高。在活动举办前期，社区应利用社区内的宣传栏、通知、广播等方式，做好节日活动宣传工作。同时，在社区内做好公开评比栏，内容包括青少年参加活动的情况、在活动中的表现，并以此为依据，评选出社区优秀青少年。例如，“七一”建党节，组织青少年外出参观图片展。如果社区有条件，还可以举办以党的生日为主题的文艺晚会，丰富青少年活动；又如“八一”建军节，可以请当地有名的军官给青少年做报告会，讲解有关军人的故事。当然，在举办这些活动时，要注意以渗透为主，而非理论式灌输；在语言上，要注重艺术性，确保观点有效传递。通过举办这些特色活动，青少年的思想受到正面熏陶，思想道德水平不断提升。
2、以社区为活动阵地，开展多元活动
单一的活动不足以强化青少年的思想道德建设。因此，应以社区为活动主阵地，开展多元活动，促进青少年良好发展。例如，开展社区小型家庭趣味活动会、举办各类比赛，如棋类、绘画类、歌舞类等有益于青少年身心发展的比赛、举办创意生活活动等。通过举办多种社区活动，学生的才能、潜力得到发展，同时通过公平评比，青少年的认可需求得到满足。而这些都能促进青少年思想道德水平的提高。此外，社区内也有一些需要帮助的老人，社区可以发动“关注老人，爱心传播”活动，引导青少年利用周末、寒暑假、节假日等时间，帮助老人。例如，可以帮社区老人干卫生，让老人住得舒服；可以与社区老人主动进行交谈，缓解老人的孤独感；可以请社区老人讲以前的革命故事，让自己的思想得到再一次洗礼。青少年每参与一次活動，都会在社区内的公开栏公布，让社区内的人看到青少年的表现，以刺激他们更为主动的参与各类活动。最后，在青少年开学前，还可以举办公民道德知识擂台赛。擂台赛的形式分必答、抢答、选择题三种形式。实践证明，通过举办擂台赛，学生的公民道德意识得到强化和提高。在举办擂台赛时，还可以设计即兴演讲环节，以“活”化现场氛围。
3、积极联合社区学校家庭，提高青少年道德水平
单纯依靠社区对青少年进行思想道德教育是行不通的。即使在短时间内有成效，但终究会因势单力薄而收效甚微。基于此，社区应积极联合学校、家庭，形成强有力的教育阵地。首先，要突出学校的思想道德教育功能。学校是实施教育的主阵地，其教育效果如何与青少年的发展有着很大的联系。在新形势下，学校应改革思想教育方法和手段，不能一味地以灌输为主，而应引进经典、鲜活的案例，与青少年形成互动关系。同时，多展开实践活动，让青少年所学习的知识有用武之地。而教师自身，应做好示范作用，以正面事例感染青少年。在社区，可以开展第二课堂，补充学校教育；还可以在社区内设立图书馆，请社区内的老人做管理员，督促青少年完成作业或者给予指导。其次，重视与家庭联合。利用社区公开栏，宣传家长对青少年进行德育的重要性；在社区内举办家长交流活动，分享教育经验，指出青少年存在的问题，共同找出原因、对策。最后，社区内要建立青少年思想工作运作机制，确保青少年思想教育的有效进行。社区、家庭、学校三者形成合力之后，很容易促进青少年思想道德水平的提高。 4、利用多样化思想教育手段，促进青少年思想觉悟
教育离不开一定的方法手段。在对青少年展开思想道德教育时，应注意利用多样化的方法手段，促进青少年思想觉悟。
4.1实施榜样教育，促进青少年学习
所谓榜样教育，就是利用他人的先进事迹、感人故事、出色成就等来影响青少年的思想道德品质的发展。利用榜样，青少年受到潜移默化地影响，很容易促进青少年行为的改变。例如，以社区内的离退休党员的先进事迹作为榜样教育材料，做好榜样教育。可以把这些离退休党员的事迹制作成宣传报形式，摆在社区明显位置，促进青少年主动学习他们的先进事迹。笔者认为，以社区内的离退休干部的事迹进行榜样教育，可以让青少年更为直接地了解他们，让他们认为这些先进事迹是真实的，而非虚构的。
4.2实施说服教育，促进青少年觉悟
所谓说服教育，主要是以事实、道理等为内容，告诉青少年应该如何做、怎么做、为什么要这样做。由于青少年正处于性格急速发展时期，强硬地进行说服教育只能适得其反。因此，社区工作者在展开说服教育时，应注意方法。例如，可以集合青少年到社区多媒体室，播放思想道德教育视频，让学生看视频、知内容，然后探讨，再进行思想道德内容渗透；又如可以请社区离退休干部对青少年进行养成教育、感恩教育與宽容教育。离退休干部一般亲和力都非常强，在展开说服教育上具有天然优势。当然，不是请社区离退休干部一味地说教，而是可以以互动形式展开，然后再组织语言，告诉青少年这样做的理由。
5、尊重、信任加鼓励，让每一个学生都有上进的信心
笔者经常给老师们讲：一句表扬的话胜过任何一种方式的惩罚，简洁的正面引导，效果总是好于严厉的批评和指责，和蔼的微笑是沟通的桥梁。2009年笔者带的班上有一名补习生，英语成绩较差。第一节课笔者让他在黑板上写单词，四个同学有三个全部写对了，只有他一个单词都不会写，笔者只表扬了写得好的，对他未做任何批评。第二次笔者又叫他写，五个单词他写对了三个，笔者说：“就隔了这么几天你与其他同学的差距已缩短了一半，下一次你肯定……”（笔者再没有说什么）随后的日子大家都看得出来，他学英语非常努力，当年高考得了87分，比上年增长了32分，考上了本科院校。悲莫大于心死。学生中没有白痴，没有笨蛋，只有那些失去信心的孩子，才会变成教师眼中的学困生。
结束语：
对青少年展开思想道德教育需要一定的方法技巧，讲究艺术性与科学性。面对青少年思想道德水平不断下降的趋势，应找出原因，提出可行性强的提高青少年道德水平的途径。只有结合多方力量，如社区、家庭、学校、国家，青少年的思想道德水平才会上升一个档次，才能获得更深刻地体验与认识。
参考文献：
[1]王俊开.加强青少年思想道德教育浅谈[J].中共太原市委党校学报，2014，01：26-27.
[2]刘金同，常怀云.儒家文化对青少年道德建设的影响[J].中国西部科技，2014，04：126-128.
[3]张师帅.新媒体对青少年道德认识形成的影响[J].长春教育学院学报，2014，08：61-62.
【关键词】 新时期；青少年；思想道德建设
引言
青少年思想道德建设工作任重而道远，道德教育的目的不是培养循规蹈矩的机械模仿者，而是历史文明批判的继承者，时代文明的建设者和创造者；德育工作是一项系统工程，它不只是学校的责任，而且具有广泛的社会性。在人类即将迈入知识经济时代的今天，有必要对传统的道德教育理论进行反思，家庭、学校和社会教育紧密联系，形成合力，积极营造大德育环境，这样才能有效推进青少年思想道德建设，提升全体公民道德文化水平，促进社会和谐、文明进步、民族素质的全面提高。
一、影响青少年思想道德建设的因素
1、家庭道德教学的误区
家庭是孩子接触的首要环境。爸爸妈妈是孩子的榜首任老师，家庭环境和前期的家庭教学对孩子的影响极大。不只性情、行为习惯，与爸爸妈妈的遗传、影响密切相关，品质和道德更是爸爸妈妈有意无意地以身作则、潜移默化的成果。当前许多家长在教学后代问题上还普遍存在重智轻德的倾向。在家庭教学中，重智轻德倾向主要表如今只需孩子学好功课，考出好成绩，考上抱负的校园，即是达到了意图。而关于孩子的道德教学、杰出行为习惯的养成、杰出心理本质的培育，家长都不予以关心。这种状况跟着竞赛的日趋激烈进一步加重。同时，家长本身道德品质的高低以及对孩子道德教学的办法方法都影响着孩子思维道德品质。
道德是后天构成的，是在社会舆论熏陶下和校园、家庭的教学影响下构成的。对青少年来说，家庭教学对其道德涵养的影响更为直接和深入。因此，作为家长有必要改变教学方法和成才观。
2、校园教学存在必定的短缺
班主任作业。班主任应经过自个的以身作则，多和学生沟通交流，了解学生的思维，多观察学生的变化，有对于性地对学生进行思维道德教学，一起，经过周会、主题班会等多种路径，选用靠近学生实践的、赋有教学含义的事例对学生进行思维道德教学。
政治课教学。政治课教学是校园对学生进行思维道德教学的主阵地，在思维道德教学中起着非常重要的效果。应充分利用教材，在教学中循循善诱采纳灵活多样的方法对学生进行抱负教学、纪律与法制教学、爱国主义教学、团体主义教学、社会主义教学、安全教学，使学生逐渐建立科学的人生观价值观，构成杰出的行为习惯和较高的本质。
安排社会实践活动。学习常识的终究意图在于在实践中使用，思维道德教学也不破例。思维道德教学效果如何，需要在社会实践中验证，也需要在社会实践中学习和强化。安排学生参加社会实践活动，可以培育学生的协作精力，增强学生的团体荣誉感，培育学生习惯社会的才能和经历，更为重要的是，在社会实践中，作为安排者，老师可以随时进行点拨谈论，言传身教，进行思维道德教学，因为自个在操作进行，因而学生易于了解接受，增强学生的感性认识。这一方式的效果是其他方式的活动所不能代替的。
二、提高青少年思想道德教育水平的有效途径
1、举办各类青少年活动，优化青少年成长环境
在社区内，举办各类活动，有助于优化青少年的成长环境；有助于提高青少年的思想道德水平。那么，应该举办什么活动呢？应该如何举办活动呢？这些都是值得深思的问题。笔者认为，可以以各类节日为主题、以青少年的发展需要为依据，开展多种活动。
以节日为活动主题，举办社区活动在我国的传统节日中，有很多可以作为思想道德教育的内容。为了形成教育发展特色，社区可以以节日为活动主题，举办社区活动，让青少年通过参与活动，思想道德水平得到提高。在活动举办前期，社区应利用社区内的宣传栏、通知、广播等方式，做好节日活动宣传工作。同时，在社区内做好公开评比栏，内容包括青少年参加活动的情况、在活动中的表现，并以此为依据，评选出社区优秀青少年。例如，“七一”建党节，组织青少年外出参观图片展。如果社区有条件，还可以举办以党的生日为主题的文艺晚会，丰富青少年活动；又如“八一”建军节，可以请当地有名的军官给青少年做报告会，讲解有关军人的故事。当然，在举办这些活动时，要注意以渗透为主，而非理论式灌输；在语言上，要注重艺术性，确保观点有效传递。通过举办这些特色活动，青少年的思想受到正面熏陶，思想道德水平不断提升。
2、以社区为活动阵地，开展多元活动
单一的活动不足以强化青少年的思想道德建设。因此，应以社区为活动主阵地，开展多元活动，促进青少年良好发展。例如，开展社区小型家庭趣味活动会、举办各类比赛，如棋类、绘画类、歌舞类等有益于青少年身心发展的比赛、举办创意生活活动等。通过举办多种社区活动，学生的才能、潜力得到发展，同时通过公平评比，青少年的认可需求得到满足。而这些都能促进青少年思想道德水平的提高。此外，社区内也有一些需要帮助的老人，社区可以发动“关注老人，爱心传播”活动，引导青少年利用周末、寒暑假、节假日等时间，帮助老人。例如，可以帮社区老人干卫生，让老人住得舒服；可以与社区老人主动进行交谈，缓解老人的孤独感；可以请社区老人讲以前的革命故事，让自己的思想得到再一次洗礼。青少年每参与一次活動，都会在社区内的公开栏公布，让社区内的人看到青少年的表现，以刺激他们更为主动的参与各类活动。最后，在青少年开学前，还可以举办公民道德知识擂台赛。擂台赛的形式分必答、抢答、选择题三种形式。实践证明，通过举办擂台赛，学生的公民道德意识得到强化和提高。在举办擂台赛时，还可以设计即兴演讲环节，以“活”化现场氛围。
3、积极联合社区学校家庭，提高青少年道德水平
单纯依靠社区对青少年进行思想道德教育是行不通的。即使在短时间内有成效，但终究会因势单力薄而收效甚微。基于此，社区应积极联合学校、家庭，形成强有力的教育阵地。首先，要突出学校的思想道德教育功能。学校是实施教育的主阵地，其教育效果如何与青少年的发展有着很大的联系。在新形势下，学校应改革思想教育方法和手段，不能一味地以灌输为主，而应引进经典、鲜活的案例，与青少年形成互动关系。同时，多展开实践活动，让青少年所学习的知识有用武之地。而教师自身，应做好示范作用，以正面事例感染青少年。在社区，可以开展第二课堂，补充学校教育；还可以在社区内设立图书馆，请社区内的老人做管理员，督促青少年完成作业或者给予指导。其次，重视与家庭联合。利用社区公开栏，宣传家长对青少年进行德育的重要性；在社区内举办家长交流活动，分享教育经验，指出青少年存在的问题，共同找出原因、对策。最后，社区内要建立青少年思想工作运作机制，确保青少年思想教育的有效进行。社区、家庭、学校三者形成合力之后，很容易促进青少年思想道德水平的提高。 4、利用多样化思想教育手段，促进青少年思想觉悟
教育离不开一定的方法手段。在对青少年展开思想道德教育时，应注意利用多样化的方法手段，促进青少年思想觉悟。
4.1实施榜样教育，促进青少年学习
所谓榜样教育，就是利用他人的先进事迹、感人故事、出色成就等来影响青少年的思想道德品质的发展。利用榜样，青少年受到潜移默化地影响，很容易促进青少年行为的改变。例如，以社区内的离退休党员的先进事迹作为榜样教育材料，做好榜样教育。可以把这些离退休党员的事迹制作成宣传报形式，摆在社区明显位置，促进青少年主动学习他们的先进事迹。笔者认为，以社区内的离退休干部的事迹进行榜样教育，可以让青少年更为直接地了解他们，让他们认为这些先进事迹是真实的，而非虚构的。
4.2实施说服教育，促进青少年觉悟
所谓说服教育，主要是以事实、道理等为内容，告诉青少年应该如何做、怎么做、为什么要这样做。由于青少年正处于性格急速发展时期，强硬地进行说服教育只能适得其反。因此，社区工作者在展开说服教育时，应注意方法。例如，可以集合青少年到社区多媒体室，播放思想道德教育视频，让学生看视频、知内容，然后探讨，再进行思想道德内容渗透；又如可以请社区离退休干部对青少年进行养成教育、感恩教育與宽容教育。离退休干部一般亲和力都非常强，在展开说服教育上具有天然优势。当然，不是请社区离退休干部一味地说教，而是可以以互动形式展开，然后再组织语言，告诉青少年这样做的理由。
5、尊重、信任加鼓励，让每一个学生都有上进的信心
笔者经常给老师们讲：一句表扬的话胜过任何一种方式的惩罚，简洁的正面引导，效果总是好于严厉的批评和指责，和蔼的微笑是沟通的桥梁。2009年笔者带的班上有一名补习生，英语成绩较差。第一节课笔者让他在黑板上写单词，四个同学有三个全部写对了，只有他一个单词都不会写，笔者只表扬了写得好的，对他未做任何批评。第二次笔者又叫他写，五个单词他写对了三个，笔者说：“就隔了这么几天你与其他同学的差距已缩短了一半，下一次你肯定……”（笔者再没有说什么）随后的日子大家都看得出来，他学英语非常努力，当年高考得了87分，比上年增长了32分，考上了本科院校。悲莫大于心死。学生中没有白痴，没有笨蛋，只有那些失去信心的孩子，才会变成教师眼中的学困生。
结束语：
对青少年展开思想道德教育需要一定的方法技巧，讲究艺术性与科学性。面对青少年思想道德水平不断下降的趋势，应找出原因，提出可行性强的提高青少年道德水平的途径。只有结合多方力量，如社区、家庭、学校、国家，青少年的思想道德水平才会上升一个档次，才能获得更深刻地体验与认识。
参考文献：
[1]王俊开.加强青少年思想道德教育浅谈[J].中共太原市委党校学报，2014，01：26-27.
[2]刘金同，常怀云.儒家文化对青少年道德建设的影响[J].中国西部科技，2014，04：126-128.
[3]张师帅.新媒体对青少年道德认识形成的影响[J].长春教育学院学报，2014，08：61-62.