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【摘 要】信息化时代带来了新的教学方法，有效提高了教学效率，为学生自主性学习提供了更多的资源和机会。微课指的是在5-10分钟的短视频内重点讲解课本知识，具有精短的特性。通过将微课应用到小学数学作业辅导中，解决了教学时空限制的问题，让学生随时随地进行学习，真正的实现个性化教学，形成社会兴学的良好风气。
【关键词】微课 小学数学 作业辅导 应用开发
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.09.133
在新课改背景下，涌现不少优秀、先进的教学方法。微课的概念不是近年出现的，早就有拍摄教学片段以着重突出教学重点，如今随着科技的发展，微课逐渐应用于各大教学课堂之中。通过运用微课教学，学生能够及时巩固当堂所学或者预习新知识，在小学数学作业辅导中，更是节省了教师逐题评讲的时间。本文就将针对微课教学的意义和作用，谈谈微课在小学数学作业辅导中的应用策略。
一、微课应用于小学数学作业辅导中的意义和作用
（一）微课的应用让学生随时随地进行学习
社会发展带来更多的社会竞争，因此学生学习的压力也愈发之大。微课的开发与应用使得学生能够利用空闲时间例如坐公交等进行观看，节省了学生学习的时间也提高了学习效率[1]。更重要的是，由于微课精短的特性，学生能够反复观看加深印象但不需要花费过多的时间，即便是学校课间也能够拿出手机进行复习。
（二）微课有效解决家庭作业辅导的家校不一问题
不少学生在学习过程中都会遇到平时作业会做但考试时却毫无思绪的问题，究其原因发现，学生在家中写作业时遇到难题通常会请教家长，但大多数家长并不熟悉小学数学知识体系，只能够教授学生运用初中、高中甚至大学的解题思路进行解题，学生一时间难以学会，因此最终解题只能够局限于作业上，一旦变了数据就不会做了。而微课的开发和应用能够让学生在不会的时候有求助的工具，学习到小学数学要求的方法进行答题，学生理解起来容易也减轻了家长辅导孩子家庭作业的负担。
（三）有利于激发学生学习的兴趣和积极性
科技的发展之下，如今微课的制作越发精美，甚至融入了学生喜爱的动画元素，在动画中呈现出习题的思考路径以及习题中所包含的重要信息，让学生在趣味的教学视频中学习到数学知识，实现寓教于乐，提高学生对数学学习的兴趣，为日后学习与发展打下坚实基础[2]。
二、小学数学作业辅导微课开发应用策略
（一）微课在作业辅导中侧重思路的讲解
要让学生真正学会解题，就要理解解题的思路，学会如何应用所学的知识回答这类题型，最终举一反三。微课在作业辅导中的应用就需要侧重对解题思路的讲解，可以通过完成几个练习题之后总结该题型的解题方法，让学生充分理解和掌握这类题型。
例如在微课上讲解数学和差问题的中，教师教授学生要灵活运用线段图来进行答题。例如在两个问题当中：
（1）小明和小李一共集了114张邮票，小明比小李的邮票数多12张，小李收集了多少张邮票？
（2）一个汽车公司共有两个车队，共70辆汽车，当第一个车队往第二个车队调10辆汽车，两个车队的汽车数量就会相等，求两个车队原有的汽车数量？
通过解答完这两个练习题，我们可以很直观的发现他们总是有：（和-差）/2=小数，（和+差）/2=大数。这样的关系，这就是解题的关键。
（二）微课制作的精美和直观
制作精美的微课能够调动学生学习的积极性，借助微课探索数学的奥妙，微课的美学设计能够直接影响到微课教学质量，融入一些生动、有趣的配音和小表情即不喧嚣夺主也增加了小情趣，让学生在学习微课的过程中，情绪有递进和变化感，使小学数学教学不再枯燥乏味[3]。
当然作为教学视频，微课的制作也不可一味追求美观而忽略教学的本质意义，教师在制作微课時也要注意微课中表达的意思是否直观、准确。
（三）应用于作业辅导的微课要以作业问题为导向
由于微课篇幅短，微课的开发要满足锻炼学生自主学习的思维的原则，一般可将相关的问题作为课程导入，引发学生思考。学生带着问题观看教学视频，进而体会到问题导入的启发作用，以帮助学生理解教学内容。教师在微课中要做好问题的环环相扣以及对比和总结，最后留下思考问题，让学生独立思考，培养学生数学逻辑思维激发学生数学联想能力。如果教师不能透彻理解微课的定义，不关注学习者的需求，那这样录制的微课不能算好的微课。
三、结束语
微课在小学数学作业辅导中的开发和应用帮助了教师提高教学质量，减轻了家长辅导学生功课的负担，更是让学生随时随地进行学习。微课教学体现了教育改革下对学生在学习过程中独立思考、自主学习的要求，真实落实到对学生数学思维能力的培养，应用于小学数学作业辅助的微课的开发必将引领教学新风潮，成为教育改革的推进剂。
参考文献
[1]王婧微.微课在小学数学作业辅导中的开发应用[J].小学科学（教师版），2018（10）：95.
[2]王美.微课在小学数学作业辅导中的开发应用探究[J].中国教育技术装备，2018（13）：104-105.
[3]林巍.浅谈微课在小学数学作业辅导中的开发应用[J].中小学电教，2017（Z1）：80-83.
【关键词】微课 小学数学 作业辅导 应用开发
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.09.133
在新课改背景下，涌现不少优秀、先进的教学方法。微课的概念不是近年出现的，早就有拍摄教学片段以着重突出教学重点，如今随着科技的发展，微课逐渐应用于各大教学课堂之中。通过运用微课教学，学生能够及时巩固当堂所学或者预习新知识，在小学数学作业辅导中，更是节省了教师逐题评讲的时间。本文就将针对微课教学的意义和作用，谈谈微课在小学数学作业辅导中的应用策略。
一、微课应用于小学数学作业辅导中的意义和作用
（一）微课的应用让学生随时随地进行学习
社会发展带来更多的社会竞争，因此学生学习的压力也愈发之大。微课的开发与应用使得学生能够利用空闲时间例如坐公交等进行观看，节省了学生学习的时间也提高了学习效率[1]。更重要的是，由于微课精短的特性，学生能够反复观看加深印象但不需要花费过多的时间，即便是学校课间也能够拿出手机进行复习。
（二）微课有效解决家庭作业辅导的家校不一问题
不少学生在学习过程中都会遇到平时作业会做但考试时却毫无思绪的问题，究其原因发现，学生在家中写作业时遇到难题通常会请教家长，但大多数家长并不熟悉小学数学知识体系，只能够教授学生运用初中、高中甚至大学的解题思路进行解题，学生一时间难以学会，因此最终解题只能够局限于作业上，一旦变了数据就不会做了。而微课的开发和应用能够让学生在不会的时候有求助的工具，学习到小学数学要求的方法进行答题，学生理解起来容易也减轻了家长辅导孩子家庭作业的负担。
（三）有利于激发学生学习的兴趣和积极性
科技的发展之下，如今微课的制作越发精美，甚至融入了学生喜爱的动画元素，在动画中呈现出习题的思考路径以及习题中所包含的重要信息，让学生在趣味的教学视频中学习到数学知识，实现寓教于乐，提高学生对数学学习的兴趣，为日后学习与发展打下坚实基础[2]。
二、小学数学作业辅导微课开发应用策略
（一）微课在作业辅导中侧重思路的讲解
要让学生真正学会解题，就要理解解题的思路，学会如何应用所学的知识回答这类题型，最终举一反三。微课在作业辅导中的应用就需要侧重对解题思路的讲解，可以通过完成几个练习题之后总结该题型的解题方法，让学生充分理解和掌握这类题型。
例如在微课上讲解数学和差问题的中，教师教授学生要灵活运用线段图来进行答题。例如在两个问题当中：
（1）小明和小李一共集了114张邮票，小明比小李的邮票数多12张，小李收集了多少张邮票？
（2）一个汽车公司共有两个车队，共70辆汽车，当第一个车队往第二个车队调10辆汽车，两个车队的汽车数量就会相等，求两个车队原有的汽车数量？
通过解答完这两个练习题，我们可以很直观的发现他们总是有：（和-差）/2=小数，（和+差）/2=大数。这样的关系，这就是解题的关键。
（二）微课制作的精美和直观
制作精美的微课能够调动学生学习的积极性，借助微课探索数学的奥妙，微课的美学设计能够直接影响到微课教学质量，融入一些生动、有趣的配音和小表情即不喧嚣夺主也增加了小情趣，让学生在学习微课的过程中，情绪有递进和变化感，使小学数学教学不再枯燥乏味[3]。
当然作为教学视频，微课的制作也不可一味追求美观而忽略教学的本质意义，教师在制作微课時也要注意微课中表达的意思是否直观、准确。
（三）应用于作业辅导的微课要以作业问题为导向
由于微课篇幅短，微课的开发要满足锻炼学生自主学习的思维的原则，一般可将相关的问题作为课程导入，引发学生思考。学生带着问题观看教学视频，进而体会到问题导入的启发作用，以帮助学生理解教学内容。教师在微课中要做好问题的环环相扣以及对比和总结，最后留下思考问题，让学生独立思考，培养学生数学逻辑思维激发学生数学联想能力。如果教师不能透彻理解微课的定义，不关注学习者的需求，那这样录制的微课不能算好的微课。
三、结束语
微课在小学数学作业辅导中的开发和应用帮助了教师提高教学质量，减轻了家长辅导学生功课的负担，更是让学生随时随地进行学习。微课教学体现了教育改革下对学生在学习过程中独立思考、自主学习的要求，真实落实到对学生数学思维能力的培养，应用于小学数学作业辅助的微课的开发必将引领教学新风潮，成为教育改革的推进剂。
参考文献
[1]王婧微.微课在小学数学作业辅导中的开发应用[J].小学科学（教师版），2018（10）：95.
[2]王美.微课在小学数学作业辅导中的开发应用探究[J].中国教育技术装备，2018（13）：104-105.
[3]林巍.浅谈微课在小学数学作业辅导中的开发应用[J].中小学电教，2017（Z1）：80-83.