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近几年,"非连续性文本"成为小学语文教学热议的话题。基于学生已有的阅读能力,考虑学生阅读素养培养的需要和社会生活的需要,可尝试从中年段开始进行非连续性文本阅读教学。在教学中,通过巧取资源、营造情境、能力与态度综合评价等教学举措,培养学生非连续性文本阅读能力。
小学中段非连续性文本阅读教学初探
【摘 要】
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近几年,"非连续性文本"成为小学语文教学热议的话题。基于学生已有的阅读能力,考虑学生阅读素养培养的需要和社会生活的需要,可尝试从中年段开始进行非连续性文本阅读教学。
【机 构】
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厦门市故宫小学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2019年3期
【基金项目】
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福建省“十三五”教育科学规划2017年度重点课题“‘互联网+’时代学习中心课堂构建的研究”(课题编号:FHB110055)
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